Постановочные аспекты деятельности организатора театрализованного досуга школьников
Автор: Опарина Н.А.
Журнал: НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. СОВРЕМЕННОСТЬ/SCIENCES. EDUCATION. ТHE PRESENT.
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются проблемы постановочного этапа работы руководителя школьными театрализованными зрелищами. Автором обращается внимание на то, что этап создания сценарного замысла и написания сценария требует серьёзного творческого и организационного подхода к этапу воплощения. И эта работа режиссёра требует специальных знаний, умения работать с актёрами и другими исполнителями, видеть возможности сценической площадки и решать сценографические проблемы расстановки мизансцен и всего действия. Автор статьи анализирует поэтапно работу режиссёра-постановщика театрализованных представлений в условиях образовательных учреждений. Уделяется внимание умению режиссёра синтезировать в своей творческой и организационной деятельности различные художественные и технические средства, помогающие раскрыть основную идею работы и эффективнее воздействовать на чувственно-эмоциональную сферу зрителей.
Зрелище, досуг, театрализация, сцена, сценарий, творчество, режиссёр
Короткий адрес: https://sciup.org/14137503
IDR: 14137503 | УДК: 79.8
Standing aspects of activity organizer of theaterized leisure of schoolchildren
The article deals with the problems of the staged stage of work of the head of school theatrical performances. Attention is drawn to the fact that the stage of creating a scenario design and writing a script requires a serious creative and organizational approach to the stage of implementation. And this work - the work of the director requires special knowledge, the ability to work with actors and other performers, see the possibilities of the stage platform and solve scenographic problems of setting up the stage work and the whole action. The author of the article analyzes in stages the work of the director-director of theatrical performances in the conditions of educational institutions. Attention is paid to the ability of the director to synthesize in his creative and organizational activity various artistic and technical means that help to reveal the basic idea of the work and more effectively influence the sensual-emotional sphere of the audience.
