Потенциал дисциплины «Иностранный язык» для формирования гражданской ответственности будущих инженеров
Автор: Волегжанина И.С., Степачкова И.И.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12-2 (111), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты эмпирического исследования по выявлению потенциала дисциплины «Иностранный язык» для формирования гражданской ответственности будущих инженеров (720 чел.). Авторами разработана программа гражданско-патриотической тематики, реализованная в учебной и внеучебной деятельности студентов инженерных специальностей Сибирского государственного университета путей сообщения (Новосибирск). На основе регрессионного анализа данных по итогу проведенного анкетирования установлено, что на формирование гражданской ответственности студентов в процессе обучения иностранному языку наибольшее влияние оказывают такие факторы, как: стремление укреплять честь и достоинство страны, осознание ответственности за последствия своих поступков, гордость за достижения предков и понимание важности соблюдения законов. Исследование открывает возможности для модернизации программы воспитательной работы в современном техническом вузе.
Гражданская ответственность, будущий инженер, иностранный язык, отраслевой вуз, статистически значимый фактор
Короткий адрес: https://sciup.org/170212798
IDR: 170212798 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-12-2-23-27
Potential of foreign language learning for the formation of future engineers’ civic responsibility
The article presents the findings of an empirical study aimed at identifying the potential of the foreign language course to foster civic responsibility among future engineers (n = 720). The authors developed a civic-patriotic programme implemented in both curricular and extracurricular activities of engineering students at Siberian Transport University (Novosibirsk). Regression analysis of post-intervention survey data revealed that the formation of students’ civic responsibility through foreign language instruction is most significantly influenced by the following factors: the desire to uphold the honour and dignity of the country, awareness of personal responsibility for the consequences of one’s actions, pride in the achievements of one’s ancestors, and understanding the importance of law compliance. The study opens new avenues for modernising the educational and upbringing programme in contemporary technical universities.
