Практика и возможности реализации технологии карьерного лифта в вузе в условиях цифровизации

Практика и возможности реализации технологии карьерного лифта в вузе в условиях цифровизации

Автор: Пеша Анастасия Владимировна

Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu

Рубрика: Инновационные процессы в контексте непрерывного образования

Статья в выпуске: 4 (58) т.14, 2022 года.

Бесплатный доступ

Профессиональное и карьерное ориентирование являются частью проактивной деятельности вузов, направленной на обеспечение развития профессиональной идентичности студентов и планирование будущего. В статье раскрываются результаты анализа основных возможностей реализации технологии карьерного лифта в вузе. В работе делается акцент на практики и перспективы встраивания различных видов деятельности в рамках обозначенной технологии в LMS (learning management system) вузов. В работе делается вывод о том, что комплексная интеграция элементов карьерного лифта в деятельность вуза позволит снизить влияние факторов низкой востребованности выпускников университетов на рынке труда, повысить занятость выпускников по специальности как одного из показателей качества образовательных услуг университета.

Еще

Высшее образование, карьерный лифт, карьерная ориентация, профориентация, система управления обучением, студент, цифровизация

Короткий адрес: https://sciup.org/142236923

IDR: 142236923   |   DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-4-20-33

Список литературы Практика и возможности реализации технологии карьерного лифта в вузе в условиях цифровизации

  • Бондалетов, В.В., Бондалетов, Е.В. Электронное наставничество как технология обучения на государственной службе // Материалы Афанасьевских чтений. – 2019. – № 2 (27). С. 38–52.
  • Боткова, В.К., Григорьева, Е.И. Инновационные формы социально-культурной деятельности, способствующие формированию карьерных стратегий молодежи // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2018. – Т. 23. – № 176. С. 82-88.
  • Воронина, Ю.В., Барсукова, О.В. Виртуальное волонтерство – феномен цифрового общества // Мотивирующая цифровая среда как тренд современного образования: сб. ст. Междунар. науч.-практ. конф. (Оренбург, 24-25 октября 2019 г.). – Оренбург: Оренбургский гос. пед. ун-т, 2019. – С. 79-88.
  • Выпускники среднего профессионального и высшего образования на российском рынке труда: информационный бюллетень / под науч. ред. С.Ю. Рощина, В.Н. Рудакова. – Москва: Высшая школа экономики, 2020. – 72 с.
  • Донина, И.А., Тайкова, Л.В. Виртуальные профессиональные сообщества как фактор становления конкурентоспособности педагога [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6. – Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=16409
  • Дудина, Е.А. Наставничество как особый вид педагогической деятельности: сущностные характеристики и структура [Электронный ресурс] // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7. – № 5. С. 25-36. – Режим доступа: http://sciforedu.ru/article/2525
  • Каблуков, А.И., Ромицына, Г.А. Студенческое самоуправление как условие реализации творческой активности и демократии // Вестник Тульского филиала Финуниверситета. – 2019. – № 1-2. С. 120-121.
  • Киреева, Н.В., Киреев, М.Н. Студенческое самоуправление как одно из средств подготовки современного специалиста сферы искусств и культуры // Наука. Культура. Искусство: актуальные проблемы теории и практики : сб. материалов Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф.: в 4 т. (Белгород, 8 февраля 2019 г.). – Белгород: Белгородский гос. ин-т искусств и культуры, 2019. – Т. 4. С. 316-320.
  • Коршунов, А.В., Куликов, С.П. Формирование карьерных стратегий российской молодежи под воздействием инновационных форм социально-культурной деятельности // Социология. – 2020. – № 5. С. 283-288.
  • Медник, Е.А. Профессиональные сообщества и их роль в повышении квалификации педагогов // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2015. – № 2 (18). С. 80-84.
  • Моргунова, Е.Е. Информационные технологии в жизни представителей поколения z: проблемы общения студентов в социальных сетях // Наука и образование сегодня. – 2017. – № 11 (22). С. 108-110.
  • Петрова, М.С., Корсакова, А.А., Смирнов, П.А. Студенческие объединения как механизм выявления и поддержки инициатив обучающихся [Электронный ресурс] // Наука и реальность. – 2020. – № 3.1. – С. 45-48. – Режим доступа: https://zhurnalnir.ru/doc/publ/MozaikaUspeha.pdf
  • Пеша, А.В. Возможности реализации технологии карьерного лифта в высших учебных заведениях // Science for Education Today. – 2022. – Т. 12. – № 4. С. 143-161.
  • Пеша, А.В., Камарова, Т.А., Паутина, С.Ю. Дорожная карта взаимодействия высшего учебного заведения, работодателей и студентов в условиях современной инновационной экономики [Электронный ресурс] // Современное образование. – 2019. – № 1. С. 48-62. – Режим доступа: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=24354
  • Сергеев, И.С., Махотин, Д.А., Пронькин, В.Н., Родичев, Н.Ф. Прогноз развития системы профессиональной ориентации в условиях цифровой трансформации [Электронный ресурс] // Педагогика. – 2021. – Т. 85. – №. 7. С. 5-19. – Режим доступа: https://sevcbs.ru/main/wp-content/uploads/2021/09/Statya-k-zhurnalu-Pedagogika-2021----7.pdf
  • Темнова, Л.В., Лизунова, О.А. Факторы формирования карьерных траекторий выпускников вузов // Высшее образование в России. – 2017. – № 11. С. 89-97.
  • Технология формирования надпрофессиональных компетенций студентов в условиях неопределенности будущего мира профессий / А.В. Пеша, М.Н. Шавровская, М.А. Николаева [и др.]; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Уральский государственный экономический университет. – Казань: Общество с ограниченной ответственностью «Бук», 2022, 2 глава. – 240 с.
  • Тонгуш, В.В., Рощектаева, У.Ю. Наставничество как один из методов обучения и развития персонала // Инновационная наука. – 2017. – Т. 2. – № 4. С. 190-193.
  • Цариценцева, О.П. Карьерные ориентации в старшем школьном и студенческом возрасте // Образовательные технологии (г. Москва). – 2014. – № 3. С. 58-68.
  • Amin, Z.N., Kurniawan, K., Nusantoro, E. Rasch Model Analysis: Measuring Psychometric Properties of Career Orientation Scale for High School Students // Proceedings of the 11th Annual International Conference on Industrial Engineering and Operations Management. – Singapore, 2021. – P. 3507-3514.
  • Djibu, R., Duludu, U. Impact of the work environment and work motivation in influencing the performance of nonformal educators // Journal of nonformal education. – 2020. – Vol. 6 (1). – P. 92-100.
  • Gammarano, R. Education pays off, but you have to be patient // ILOstat. – URL: https://www.ilo.org/global/statisticsand-databases/
  • Hazen, B., Steckler, N.A. Career coaching // The complete handbook of coaching. – London: SAGE, 2010. – Р. 311-323.
  • Mathys, Q. From school to work. An analysis of youth labour market transitions // ILOstat. – URL: https://www.ilo.org/global/statistics-anddatabases/
  • Meldrum, S. Group career coaching – a critical pedagogical approach // The Journal for Specialists in Group Work. – 2021. – Vol. 46 (2). – P. 214-225.
  • Neyt, B., Omey, E., Verhaest, D., Baert S. Does student work really affect educational outcomes? A review of the literature // Journal of Economic Surveys. – 2019. – Vol. 33 (3). – P. 896-921.
  • O’Higgins, N., Verick. S., An update on the youth labour market impact of the COVID-19 crisis // ILOstat. – 2021. – URL: https://www.ilo.org/global/statistics-and-databases/
  • Pereira, O.P. Metacompetences: How important for organizations? Analysis of a survey in Portugal // Regional and Sectoral Economic Studies. – 2013. – Vol. 13, №. 2. – P. 73-88.
  • Pesha, A.V., Nikolaeva, M., Shramko, N. Student’s electronic portfolio as the basis for the implementation of a continuous educational trajectory // Proceedings of the 36th International Business Information Management Association Conference. – Granada: IBIMA, 2020. – P. 2059-2068.
  • Spinuzzi, C., Bodrožić, Z., Scaratti, G., Ivaldi, S. “Coworking is about community” but what is “community” in coworking? // Journal of Business and Technical Communication, 2019. – Vol. 33 (2). – P. 112-140.
  • Watted, A., Barak, M. Motivating factors of MOOC completers: Comparing between university-affiliated students and general participants // The Internet and Higher Education. – 2017. – Vol. 37. – P. 11-20.
  • Zhang, X., Liu, S., Deng, Z., Chen, X. Knowledge sharing motivations in online health communities: A comparative study of health professionals and normal users // Computers in Human Behavior. – 2017. – Vol. 75. – P. 797-810.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©