Преподавание русской литературы XX - начала XXI веков в американском университете: поиск эффективных методов и приемов работы
Автор: Седова Елена Сергеевна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Инновационные технологии в вузе
Статья в выпуске: 3 (41) т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье обобщается педагогический и методический опыт, полученный за время работы в американском университете в качестве стипендиата международной обменной программы Фулбрайта. Отмечается, что преподавание русской литературы XX-XXI вв. в англоязычной среде связано с рядом проблем: разным уровнем подготовки студентов, сложностями в чтении текстов в переводе, большим объемом материала и недостатком времени для его изучения. В статье приводится примерный список текстов для чтения и осмысления, описываются доказавшие свою эффективность методические приемы (мед ленное чтение, «от зарисовки к расширенной идее», создание иллюстраций, «свободное письмо», SOAPSTone технология и др.), используемые в процессе преподавания русской литературы в англоязычной среде. Эффективность применяемых методик доказывается примерами из работ американских студентов, отражающих качество восприятия ими русской литературы.
Русская литература xx-xxi вв., методика преподавания литературы, приемы, эстодидактика, прием медленного чтения, прием "от зарисовки к расширенной идее", иллюстрации, "свободное письмо", soapstone технология, восприятие
Короткий адрес: https://sciup.org/142228857
IDR: 142228857 | УДК: 378.147 | DOI: 10.7442/2071-9620-2018-10-3-55-68
Teaching 20th - 21st century Russian literature in an American university: searching for effective methods and means
The article summarizes the pedagogical and methodological experience gained during the work at an American University as a Fulbright scholar. Teaching the 20th and 21st centuries Russian Literature in the English-speaking environment is challenging in some ways, such as students of different levels, reading texts in translation, necessity to study a large amount of information in limited time. The article consistently denes basic texts for reading and analyzing, describes methodological techniques that have proven their effectiveness (close reading, “sketch to stretch”, creating illustrations, “ free writes”, SOAPSTone technology, etc.). Another important question is the perception of Russian Literature by American students. All in all it allows us to give a complete representation about a twentieth century epoch, and its brightest artists.
Список литературы Преподавание русской литературы XX - начала XXI веков в американском университете: поиск эффективных методов и приемов работы
- Брандесов Р.Ф. Избранные труды. - Челябинск: Изд-во ЮУрГГПУ, 2017. - 271 с.
- Blech A.S. Teaching Texts Today: Twentieth Century Russian Literature in the Language Classroom: dissertation. - University of Texas at Austin, 2007.
- Eddleston Sh. An Introduction to Whole-Class Discussions of Literature [Electronic recourse] // The Wisconsin English Journal. - 2002. - Vol. 44. - No. 1. - Available at: http://journals. library.wisc.edu/index.php/wej/issue/ view/29/showToc.
- Jewitt C. Re-thinking Assessment: Multimodality, literacy and computermediated learning // Assessment in education: Principles, Policy and Practice. - 2003. - Vol. 10. - No. 10. P. 83-102.
- Late and Post-Soviet Russian Literature: A Reader (Vol. I) (Cultural Syllabus) / ed. by Mark Lipovetsky and Lisa Ryoko Wakamiya. - Boston: Academic Studies Press, 2014. - 384 p.
- Late and Post-Soviet Russian Literature: A Reader (Vol. II) (Cultural Syllabus) / ed. By Mark Lipovetsky and Lisa Ryoko Wakamiya. - Boston: Academic Studies Press, 2014. - 602 p.
- O'Neill M. Molesting the Text: Promoting Resistant Readings // Reading and Responding. Eds. M. Hayhoe and S. Parker. - Philadelphia, 1990. - P. 84-93.
- Short K. Short Literature Discussion Strategies // Kathy G. Short and Jerome Harste Creating Classrooms for Authors and Inquirers. - Heinemann, 1996. - 628 p
