Приемы обучения воздейственной стороне монологической речи в условиях модернизации содержания образования

В настоящее время в связи с потребностью общества в квалифицированных специалистах, способных вступать в иноязычное общение, большую значимость приобретает умение высказывать свою точку зрения, доносить ее до слушателей, аргументировать свое высказывание. Следовательно, процесс обучения монологическому общению должен быть направлен на поиск новых, интерактивных приемов, стимулирующих студентов к порождению монологического высказывания. В данной статье рассматриваются такие приемы обучения монологической речи, как проект, презентация, а также приемы порождения семантических ассоциаций.