Применение инструментов сети Instagram в преподавании вьетнамским студентам русского языка как иностранного
Автор: Чанг Фам Тхи Хуен, Шаклеин Виктор Михайлович
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются возможности использования сетевых инструментов Instagram в обучении вьетнамских студентов русскому языку как иностранному. Показана необходимость сочетания преимуществ традиционного обучения в аудиториях и электронного обучения. Представлены основные варианты использования инструментов сети Instagram в процессе обучения. Акцентировано внимание на развитии у студентов навыков самообразования и формировании у них готовности к саморазвитию в будущем. Делается вывод о том, что использование Instagram в обучении позволяет создавать условия для активной учебной деятельности обучающегося, оптимизировать время, затрачиваемое преподавателем, и повысить эффективность учебного процесса.
Преподавание русского языка как иностранного, обучение иностранному языку, языковая среда, социальная сеть, мультимедийные информационные ресурсы
Короткий адрес: https://sciup.org/148321404
IDR: 148321404 | УДК: 811.161.1 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.06.P.64
Using the Instagram network tools when teaching Vietnamese students Russian as a foreign language
The possibilities of using Instagram network tools in teaching Vietnamese students the Russian language as a foreign language are considered. The necessity of combining the advantages of traditional teaching in classrooms and e-learning is shown. The main options for using Instagram network tools in the learning process are presented. Attention is focused on the development of students' self-education skills and the formation of their readiness for self-development in the future. It is concluded that the use of Instagram in training allows you to create conditions for the active learning activities of the student, to optimize the time spent by the teacher, and to increase the effectiveness of the learning process.
Список литературы Применение инструментов сети Instagram в преподавании вьетнамским студентам русского языка как иностранного
- Бурвикова Е.В. Русский язык в Новой Англии: опыт преподавания РКИ в университетах // Русский язык за рубежом. 2012. № 1. С. 116-120.
- Володина Д.Н. Дроздова О.А., Замятина Е.В, Оглезнева Е.А. Использование речевых ситуаций на начальном этапе обучения русскому языку как иностранному в техническом вузе // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 3.
- Гужова Н.В., Каманин К.В. Сетевые технологии в практике преподавания РКИ // Мир без границ: русский язык как иностранный в международном образовательном пространстве. 2019. С. 207-213.
- Загуменникова Н.В. Электронные средства обучения в преподавании русского как иностранного // Язык как основа современного межкультурного взаимодействия. 2019. С. 142-151.
- Занкова А.А. Изучение русского языка как иностранного в онлайн-среде: возможности и специфика // Мир науки, культуры, образования. 2019. № 2 (75).
- Итинсон К.С., Гриншкун В.В. Возможности и преимущества взаимосвязанного применения средств информатизации при подготовке по русскому языку иностранных студентов в медицинском вузе // Вестник Российского университета дружбы народов. Сер.: Информатизация образования. 2019. Т. 16, № 2.
- Комарова Ю.А. Естественно-языковая и учебная среда как фактор преодоления коммуникативных и лингвокультурных трудностей студентов-иностранцев // Вестник СПбГУ. 2013. Сер. 9. Вып. 4. С. 67-77.
- Ломоносова Н.В. Система смешанного обучения в условиях информатизации высшего образования: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08. Московский педагогический государственный университет, 2018.
- Никитин О.В. Историко-культурные этнотипы как лингвистический феномен: языковая личность и среда (к постановке проблемы) // Слово: образовательный портал. Вып. от 10.05.2013. URL: http://www.portal-slovo.ru/philology/46753.php (дата обращения: 13.01.2020).
- Орехова И.А. Языковая среда и ее роль в обучении русскому языку как иностранному // Динамика языковых и культурных процессов современной России. СПб.: Общество преподавателей русского языка и литературы. 2016. № 5. С. 1979-1982.
- Федотова Н.Л. Основные проблемы преподавания русского языка как иностранного в неязыковой среде // International journal of Russian studies. 2016. No. 5 (1). P. 1-9.
- Филипская Т.А. Обучение русскому языку вьетнамских учащихся в Техническом университете им. Ле Куй Дона // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. № 3-2. С. 261-263.
- Ali, Sebah Al. Embracing the selfie craze: exploring the possible use of instagram as a language mlearning tool. Issues and Trends in Educational Technology 2(2014): 1-16.
- Andujar A. Benefits of mobile instant messaging to develop ESL writing // System. 2016. Vol. 62. Pp. 63-76.
- Andujar A., Salaberri-Ramiro M.S. Exploring chat-based communication in the EFL class: computer and mobile environments // Computer Assisted Language Learning. 2019. С. 1-28.
