Приоритеты развития профессиональной образовательной организации на 2019-2023 гг. в системе сетевого взаимодействия

Любой руководитель образовательной организации стоит перед выбором: что в первую очередь и каким образом должно быть обеспечено — функционирование или развитие организации?

Нашему техникуму на протяжении уже 65 лет удается сочетать эти процессы. Каким образом удается их совмещать, мы и сами порой затрудняемся объяснить!

Процессы функционирования и развития требуют разных подходов.

Первый требует стабильности, постоянства методов, четко определенных средств деятельности, репродуцирования (повторения) уже достигнутых позитивных результатов. Второй — новшеств, творчества, исследования, риска, а главное — все новых и новых затрат. Найти средства на эти новшества — сложная задача для директора техникума.

Возникает закономерный вопрос: а нельзя ли сочетать эти два процесса? Нельзя ли разумно и оптимально использовать средства на стабильное функционирование для стимулирования инновационного развития?

Мы пришли к выводу: можно и даже нужно.

Из опыта известно, что эти процессы взаимосвязаны. Каждый руководитель уверен, что без развития образовательная организация зачахнет, снизит эффективность функционирования. Закон диалектики гласит: движение есть условие существования любого объекта. Более того, мы считаем, что развитие может быть только инновационным. И последний год работы ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум» (ЮЭТ) в инновационном режиме показал, что функционирование и развитие становятся стабильными и успешными, если осуществляются в системе сетевого взаимодействия.

В июне 2018 г. ЮЭТ заключил договоры о сетевом взаимодействии с организациями СПО Челябинской области (ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум — казачий кадетский корпус», ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж им. В. П. Омельченко»), Башкортостана (ГБПОУ «Белорецкий металлургический колледж») и Республики Казахстан (Учреждение «Костанайский социально-технический колледж»), наметили и реализовали программу сетевого взаимодействия. Реализация программы оказала заметное позитивное влияние на образовательную деятельность ЮЭТ: повысилась эффективность функционирования и уровень развития техникума.

Что значит «техникум эффективно функционирует»?

Это значит, что качественно выполняются все функции управления: целеполагание, планирование, организация, мотивация и контроль. В нашем техникуме этот аспект деятельности реализуется стабильно и на высоком уровне. Приведем некоторые примеры.

• 1.    На рынке труда техникум обеспечивает удовлетворение потребностей основных групп образовательных заказчиков (работодателей, обучающихся и их родителей). По результатам опроса работодателей и родителей выявлена тенденция повышения удовлетворенности работой Южноуральского энергетического техникума; 86 % выпускников 2017/18 уч. г. трудоустроены на предприятиях Челябинской области [1].

• 2.    Созданная в техникуме система менеджмента качества (СМК) является практическим инструментом, помогающим нашей организации определить путь к управлению качеством [2].

• 3.    За последние три года студенты Южноуральского энергетического техникума многократно становились победителями и призерами конкурсов различных уровней: областного (72 студента), всероссийского (55 обучающихся) и международного (12 человек) [3].

• 4.    Расширение системы социального партнерства на взаимовыгодных условиях содействует повышению конкурентоспособности выпускников и повышению рейтинга техникума [4].

• 5.    Будучи региональной инновационной площадкой, техникум разработал и реализовал программы по работе с одаренными студентами, профилактике девиантного поведения студентов, социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и другие [5].

Что значит «техникум развивается»?

Определимся с понятием «развитие». В современной философии развитие определяется как процесс перехода объекта из одного качественного состояния в другое: от старого к новому, продвинутому; от простого к сложному; от низшего к высшему. При этом надо понимать, что только поступательного развития не бывает — этот процесс всегда сложен, противоречив, цикличен, имеет признаки как прогресса, так и регресса.

С учетом данного определения существенными признаками развития любой образовательной организации (в нашем случае техникума) являются:

– возникновение качественно нового объекта (или его состояния);

– целевая направленность, поступательность, закономерность;

– наличие позитивных количественных и качественных изменений;

– взаимосвязь всех направлений деятельности организации.

Можно с уверенностью заявить, что все приведенные признаки развития характерны для деятельности нашего техникума. Проиллюстрируем данное заключение фактами:

• 1)    в ЮЭТ наблюдается рост конкурса на востребованные специальности и профессии, у по ступающих повысилась степень осознанности и мотивированно сти выбора профессии;

• 2)    с 15 марта 2018 г. техникум успешно реализует программу третьей региональной инновационной площадки на тему «Рефлексивно-деятельностные технологии по подготовке студентов СПО к научно-исследовательской деятельности» и проводит все соответствующие мероприятия;

• 3)    в техникуме введена рейтинговая оценка работы преподавателей, что позволяет руководству не вмешиваться в распределение фондов, а лишь издавать приказы; благодаря этому повышается ответственность самих педагогов за результаты своей деятельности и создается необходимая конкурентная среда.

Таким образом, мы можем дать четкий ответ на вопрос развития — что мы получим в результате эффективного функционирования и развития техникума в условиях инновационной деятельности и сетевого взаимодействия?

Научный, учебно-методический, кадровый и материально-технический потенциал сетевого взаимодействия позволяет нам путем объединения усилий установить долгосрочное и взаимовыгодное сотрудничество путем организации совместной деятельности по следующим направлениям:

• – профориентационная работа;

  – реализация образовательных программ СПО с использованием сетевой формы;

  – сотрудничество в научной, научно-педагогической и научно-производственной сферах деятельности;

  – организация обучения педагогического и профессорско-преподавательского состава по дополнительным профессиональным программам;

  – организация совместных научно-исследовательских работ, конференций, семинаров, круглых столов и других форм взаимодействия педагогов, ученых, преподавателей, студентов и учащихся.

Используя сетевую форму взаимодействия, ЮЭТ осуществляет:

– разработку совместных основных профессиональных образовательных программ по направлениям СПО в соответствии с лицензиями на право ведения образовательной деятельности сторон;

– использование различных инновационных образовательных технологий, в том числе дистанционных образовательных технологий и электронного обучения, при реализации указанных образовательных программ по различным формам обучения;

– проведение учебно-производственных и других видов практик на условиях взаимообмена, а также на условиях финансирования и материального обеспечения;

– издание совместных сборников научных работ, учебных пособий и других научных и учебно-методических материалов;

– подготовку по согласованным программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

К 2023 г. нами намечено достижение следующих результатов развития ЮЭТ:

• 1)    активное привлечение работодателей к процессу профессионального образования с первых лет обучения, организация ими ознакомительных и производственных практик на реальных рабочих местах;

• 2)    разработка совместно с работодателями программ трудоустройства и закрепления выпускников, привлечение студентов к участию в инновационных и социальных программах развития предприятий;

• 3)    своевременное определение и оперативная корректировка содержания обучения с учетом требований социально-экономического прогресса с тем, чтобы ядро профессиональных компетенций обучающихся не утрачивало своей актуальности к моменту их выпуска из учебного заведения;

• 4)    заключение сетевых договоров с образовательными учреждениями Челябинской области.

Таким образом, главным результатом развития техникума в ближайшие пять лет мы считаем введение системы сетевого дуального образования студентов как сочетание теоретической подготовки в стенах образовательной организации и практической подготовки в стенах профильных предприятий [6].

Что может помешать развитию техникума?

Особо хочется остановиться на противоречиях процесса развития ЮЭТ. Они выражаются чаще всего в проблемах и недостатках, касающихся деятельности техникума. Это:

– разрушение традиционных связей ЮЭТ с предприятиями;

– стремительное устаревание материальной базы;

– недостаточность сетевых форм взаимодействия при организации образовательного процесса.

Признаем, что эти проблемы надо решать, недостатки следует устранять. А директор должен возглавить эту работу.

Подведем итог.

С учетом потенциала сетевого взаимодействия ЮЭТ обеспечивает взаимосвязанное функционирование и развитие благодаря следующим факторам.

• 1.    Лидирующая роль руководства техникума ( руководство ).

• 2.    Приведение системы управления персоналом техникума в соответствие с политикой, стратегией и эффективной деятельностью путем организации управления, устойчивого развития и использования творческого потенциала на уровне отдельных сотрудников техникума ( персонал ).

• 3.    Реализация системы качества подготовки будущих специалистов через использование внутренних ресурсов, организацию социального партнерства. Подготовка специалистов осуществляется в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и с учетом возрастающих требований потребителей (ресурсы и партнерство ).

• 4.    Приведение результатов деятельности техникума в соответствие с целями и задачами запланированной деятельности, т. е. требованиями и ожиданиями заказчиков, путем разработки и совершенствования планов, программ, структуры управления и реальных процессов отслеживания (результаты основной деятельности ).

• 5.    Оптимизация деятельности техникума через систему управления , обмен знаниями в рамках непрерывного образования , инноваций и совершенствования научно - методического обеспечения ( непрерывное образование, инновации, совершенствование ).