Проблема определения методологических подходов к исследованию учительского корпуса российской гимназии
Автор: Литарова Н.В.
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Методология интеграции образования
Статья в выпуске: 2 (43), 2006 года.
Бесплатный доступ
В статье обосновываются методологические подходы к исследованию учительства российской гимназии в XIX - начале XX в. Автором выделяются ведущие тенденции в развитии современной историко-педагогической науки, оказывающие существенное влияние на изучение рассматриваемой проблемы в контексте формирования учительства как социально-профессиональной группы русского общества.
Короткий адрес: https://sciup.org/147136159
IDR: 147136159
Статья обзорная
