Проблемы компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании

Автор: Томилин Олег Борисович, Томилин Олег Олегович

Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru

Статья в выпуске: 1, 2014 года.

Бесплатный доступ

Рассмотрены подходы к определению содержания компетенций. Проведен анализ проблем использования компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании. Представлены примеры практического формирования компетенций.

Высшее профессиональное образование, компетентностный подход, компетенция

Короткий адрес: https://sciup.org/142140134

IDR: 142140134

Список литературы Проблемы компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании

Азарова Р. Н., Золотарева Н. М. Разработка паспорта компетенции: метод. рекомендации для организаторов проект. работ и проф.-преподават. коллективов вузов. 1-я ред. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов; Координац. совет учеб.-метод. объединений и науч.-метод. советов высшей школы, 2010. 52 с.
Байденко В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: метод. пособие. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. 72 с.
Борисова Н. В., Кузов В. Б. Технологизация проектирования и методического обеспечения компетентностно-ориентированных учебных программ дисциплин/модулей, практик в составе ООП ВПО нового поколения: метод. рекомендации для организаторов проект. работ и проф.-препод. коллективов вузов. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 52 с.
Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 89 с.
Ефремова Н. Ф., Казанович В. Г. Оценка качества подготовки обучающихся в рамках требований ФГОС ВПО: создание фондов оценочных средств для аттестации студентов вузов при реализации компетентностно-ориентированных ООП ВПО нового поколения: установоч. орг.-метод. материалы темат. семинар. цикла. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 36 с.
Звонников В. И., Челышкова М. Б. Оценка качества подготовки обучающихся в рамках требований ФГОС ВПО: создание фондов оценочных средств для аттестации студентов вузов при реализации компетентностно-ориентированных ООП ВПО нового поколения: установоч. орг.-метод. материалы темат. семинар. цикла. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. 30 с.
Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании (авторская версия). М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 40 с.
Инструкция пользователя. АРМ «Разработка компетентностно-ориентированного учебного плана/исполн. С. С. Котов; рук. В. Ю. Столбов. Пермь: ПермГТУ, 2010.
Киселева Е. В., Каретников Г. С., Кудряшов И. В. Сборник примеров и задач по физической химии: учеб. пособие для химико-технол. вузов. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1983. 456 с.
Кудряшов И. В., Каретников Г. С. Сборник примеров и задач по физической химии: учеб. пособие для химико-технол. вузов. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1991. 527 с.
Менделеев Д. И. Сочинения. Л.; М.: Изд-во АН СССР, 1952. Т. 23. 385 с.
Мюллер В. К. Большой англо-русский и русско-английский словарь. 450 000 слов и словосочетаний. Новая ред. М.: Дом славянской книги, 2010. 960 с.
Ожегов С. И. Словарь русского языка/под ред. чл.-кор. АН СССР Н. Ю. Шведовой. 18-е изд., стереотип. М.: Рус. яз., 1986. 797с.
Ребрин О. И. Использование результатов образования при проектировании образовательных программ УрФУ. Екатеринбург: УрФУ; Изд. дом «Ажур», 2012. 24 с.
Сборник вопросов и задач по физической химии для самоконтроля: учеб. пособие для вузов/А. Г. Атанасянц, С. Ф. Белевский, Г. С. Каретников [и др.]; под ред. С. Ф. Белевского. М.: Высш. шк., 1979. 119 с.
Татур Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: материалы ко второму заседанию методол. семинара (авт. версия). М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 16 с.
Татур Ю. Г. Компетентность в структуре модели качества подготовки специалистов//Высшее образование сегодня. 2004. № 3. С. 54.
Томилин О. Б., Бритов А. В., Демкина С. И. Образовательные технологии формирования компетенций в системе высшего профессионального образования//Университетское управление: практика и анализ. 2005. № 1 (34). С. 112.
Томилин О. Б., Бузулуков В. И., Живечкова Л. А., Демкина С. И. Сборник заданий по физической и коллоидной химии (для высших педагогических учебных заведений). Саранск: Изд-во Мордов. ун-та. 2005. 268 с.
Томилин О. Б., Томилин О. О. Федеральные государственные образовательные стандарты и российская высшая школа//Университетское управление: практика и анализ. 2013. № 6. С. 55-69.
Anderson L. W., Krathwohl D. R. A Taxonomy for learning, teaching, and assessing. N. Y.: Longman, 2001.
Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational foals: Handbook I, cognitive domain. N. Y.: Longman, 1956.
Marzano R. J. Designing a new taxonomy of educational objectives. Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2002.

Еще

Статья научная