Проблемы методологии исследования традиционных знаний
Автор: Ботоканова Гульнара Топчуевна
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Педагогическое образование
Статья в выпуске: 1 (74), 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуются традиционные знания как объект научного дискурса, которые представляют собой сложный, многогранный и полифункциональный феномен; их исследование требует особого методологического подхода. Автор отмечает, что методология исследования традиционных знаний детерминирована источником изучения, не сводится к какому-нибудь одному из методов, так как каждый из методов исследования может быть использован в различных аспектах анализа традиционных знаний.
Методология, единство исторического и логического, абстрагирование, обобщение, сравнение, классификация, дедукция, индукция, теоретический анализ, герменевтика, наблюдение, интервьюирование, этнометодология, семиотический системно-структурный компаративный методы
Короткий адрес: https://sciup.org/147137010
IDR: 147137010 | DOI: 10.15507/Inted.74.018.201401.071
