Проблемы современного понимания методической компетентности учителя

В статье выполнена попытка современного осмысления понятия «методическая компетентность» как совокупности ряда методических компетенций, предполагающего содержательные, процессуальные и оценочные аспекты, связанные с реанимацией традиций и включением инноваций в образовательную практику. Это во-первых, «вопросная компетенция» – умение учителя задавать и модерировать «умные вопросы» со стороны учащихся. Во-вторых, это «средовая компетенция» – умение организовать «умную» образовательную среду, создающую условия для достижения планируемых образовательных результатов. В-третьих, это «цифровая компетенция» как умение оптимального использования цифровых технологий в организации образовательного процесса предметного образования. И наконец, «научная компетенция» рассматривается как умение использовать в образовательной практике результаты последних научно-исследовательских работ.