Проектирование билингвальной образовательной среды в процессе изучения иностранного языка дошкольниками
Автор: Шатрова С.А., Забровская О.В.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические технологии в системе общего образования детей и молодежи
Статья в выпуске: 9 (182), 2023 года.
Бесплатный доступ
Освещается проблема обучения иностранному языку детей в дошкольном возрасте. Представлено проблемное поле научных исследований в области билингвального образования детей. Обозначена потребность в проектировании двуязычной образовательной среды в условиях дошкольной организации.
Двуязычие, билингвизм, межкультурное общение, языковая готовность, билингвальная среда, языковая среда, поликультурная образовательная среда, проектирование
Короткий адрес: https://sciup.org/148327933
IDR: 148327933
Список литературы Проектирование билингвальной образовательной среды в процессе изучения иностранного языка дошкольниками
- Аммосова Л.И. Педагогические условия коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста в условиях билингвизма: дис. ... канд. пед. наук. Якутск, 2007.
- Баженова О.В. Билингвизм. Особенности двуязычного воспитания, или как вырастить успешного ребенка. М., 2016.
- Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристика двуязычия (Билингвизма). М., 2014.
- Георгян А.Р. Особенности психолого-педагогического сопровождения семьи в формировании и развитии полилингвальной модели поликультурной образовательной среды // Полилингвальное образование как основа сохранения языкового наследия и культурного разнообразия человечества. 2018. № 7. С. 37–43.
- Гохлернер М.М., Ейгер Г.В. Психологический механизм чувства языка // Вопросы психологии. 1983. № 4. С. 137–142.
- Ефременко Л.В., Самедова А.И. Билингвизм и особенности овладения иностранными языками у детей дошкольного возраста // Педагогика и психология образования. 2017. № 1. С. 40–44.
- Иванова А.И. Билингвальное обучение дошкольников в реализации ФГОС дошкольной образовательной организации // Студенческий вестник. 2022. № 22-2(214). С. 17–20.
- Комиссарова Л.Г. Особенности создания билингвальной (трилингвальной) среды в дошкольной образовательной организации // Современные тенденции развития науки и технологий. 2017. № 1-9. С. 62–64.
- Микляева Н.В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста. Логопедическое обследование: метод. пособие. М., 2006.
- Моисеева Е.Н. К вопросу о билингвизме и многоязычии // Альманах современной науки и образования. 2008. № 2(9). Ч. I. C. 145–147.
- Протасова Е.Ю., Родина Н.М. Методика обучения дошкольников иностранному языку. М., 2010.
- Старцева Л.И. Значение билингвальности в развитии ребенка [Электронный ресурс] // Молодой ученый. 2018. № 48.1(234.1). С. 38–39. URL: https://moluch.ru/archive/234/43032/ (дата обращения: 09.10.2022).
- Улзытуева А.И. Билингвальное образовательное пространство как социокультурный феномен // Ученые записки Забайкальского государственного гуманитарно-педагогического университета им. Н.Г. Чернышевского. 2011. № 6(41). С. 127–132.
- Шатрова С.А. Двуязычная среда как фактор риска проявления билингвизма у детей // Дошкольное образование в XXI веке: материалы международного научно-практического семинара, Волгоград, 17–19 мая 2010 года / науч. ред.: М.В. К орепанова. Волгоград, 2010. С. 322–324.
- Garcia O., Kleifgen J. Educating Emergent Bilinguals. N.Y., 2010.
