Проектирование как тренд современной системы обучения

В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией процесса проектирования в современной образовательной организации. Прослеживается история появления проектного метода в обучении. Проанализированы слабые и сильные стороны использования проектного обучения в современном образовательном процессе. Интерес представляет новая образовательная модель обучения в опорном вузе с использованием различных видов проектирования: стартапов, студенческих спецпроектов, студенческих мини-проектов. Представлена сравнительная характеристика традиционного и инновационного проектирования. В основу сравнительной характеристики положены подход кайдзен и инновации. Рассмотрены параметры «участники», «темп и временной интервал», «результат». Сделан вывод, что результат работы стартапа краткосрочный, но впечатляющий, так как появляются новые, порой революционные идеи, решения, изобретения, продукты, теории. Актуальным представляется анализ ошибок и неудач, которые преследуют студентов в процессе проектного обучения. Показано, что потенциал проектного метода обучения как способа организации педагогического процесса направлен на формирование творческой личности, развитие ее интеллектуальных возможностей, волевых качеств, профессионализма, обеспечивающих конкурентоспособность выпускника на рынке труда.