Проектирование содержания дополнительного профессионально-педагогического образования на основе принципа философской антропологии

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются особенности отбора и представления содержания дополнительного профессионально-педагогического образования с учетом принципа философской антропологии. Обосновывается направленность принципа философской антропологии на обеспечение рационального сочетания теоретической и прикладной составляющих в содержании повышения квалификации учителя, а также на обеспечение содействия педагогу в формировании у учащихся новых образовательных результатов.

Короткий адрес: https://sciup.org/14032038

IDR: 14032038

Список литературы Проектирование содержания дополнительного профессионально-педагогического образования на основе принципа философской антропологии

  • Ильясов, Д. Ф. Повышение квалификации руководителей образовательных учреждений: объективные и субъективные факторы в управлении : монография/Д. Ф. Ильясов. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. -304 с.
  • Ильясов, Д. Ф. Принцип регулируемого эволюционирования в педагогике : монография/Д. Ф. Ильясов, Г. Н. Сериков. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. -336 с.
Статья научная