Проектная деятельность как вектор развития общеобразовательной школы
Автор: Попова Наталья Аркадьевна, Баркова Ольга Владимировна, Омельченко Екатерина Александровна
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Мидис: инновационный взгляд на образование
Статья в выпуске: 2 (56) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается специфика проектной деятельности как вектора развития общеобразовательной школы. Указывается, что проектная деятельность - это основа коммуникативно-деятельностного ядра, реализуемого через практико-ориентированное обучение в школе, где в реальной деятельности у обучающихся формируются межпредметные навыки и универсальные компетенции. Описывается практический опыт организации проектной деятельности в частной общеобразовательной школе. Представлена модель проектных мастерских школы «7 ключей».
Проектная деятельность, вектор развития, коммуникационно-деятельностное ядро, модель частной общеобразовательной школы, межпредметные навыки, универсальные компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/142235110
IDR: 142235110 | DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-2-134-143
Список литературы Проектная деятельность как вектор развития общеобразовательной школы
- Иванова С.В. Проектная деятельность в образовании и работе с молодежью // Сборник материалов Всероссийского конкурса молодежных авторских проектов и проектов в сфере образования, направленных на социально-экономическое развитие российских территорий "Моя страна - моя Россия" 2015 г. - М., 2015. С. 41-43.
- Казун А.П., Пастухова Л.С. Практики применения проектного метода обучения: опыт разных стран // Образование и наука. - 2018. - № 2. С. 32-59.
- Стенина Т.Л. Педагогические цели социального проектирования как метода обучения // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2011. - № 2 (121). С. 344-349.
- Попова Н.А. Формирование персонального компетентностного профиля обучающихся в процессе прохождения промежуточной аттестации в форме демонстрационного экзамена // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 1(47). С. 103-111.
- Василиженко М.В. Формирование soft skills у студентов при обучении иностранному языку посредством внедрения технологии проектной деятельности // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 1(47). С. 137-148.
- Максимова Т.А. К проблеме реализации метода проектов в процессе преподавания иностранных языков // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2020. - Т. 12. - № 1(47). С. 129-136.
- Усынин М.В. Проектная деятельность как педагогический феномен // Современная высшая школа: инновационный аспект. - 2015. - № 3. С. 115-127.
- Helle L., Tynjälä P., Olkinuora E. Project- Based Learning in Post-Secondary Education Theory, Practice and Rubber Sling Shots // Higher Education. - 2006. - Vol. 51. - Issue 2. P. 287-314.
- Pecore J.L. From Kilpatrick's Project Method to Project-Based Learning // International Handbook of Progressive Education. - 2015. P. 155-171.
