Проектное обучение как средство формирования профессиональных компетенций у студентов будущих педагогов
Автор: Фиалко Алла Ивановна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена особенностям формирования профессиональных компетенций у будущих педагогов. Реализация компетентностного подхода в образовании предполагает подготовку обучающегося к эффективной и продуктивной деятельности в различных социально-значимых ситуациях. Приобретение разностороннего опыта деятельности в процессе проектирования педагогического процесса является одним из важнейших средств в формировании профессиональных компетенций при обучении студентов будущих педагогов.
Компетентностный подход, профессиональные компетенции, педагогическое проектирование, проектный метод обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/14951551
IDR: 14951551
Список литературы Проектное обучение как средство формирования профессиональных компетенций у студентов будущих педагогов
- Гребенникова В.М., Гребенников О.В. Компетентностный подход в образовании//Историческая и социально-образовательная мысль. -2013. №6 (22).-С 75-78.
- Преемственность как принцип общественной эксперитизы качества профессионального образования//Вестник Адыгейского государственного университета-Серия 3: Педагогика и психология. 2009. №2. С.66-69.
- Британ И.В., Фиалко А.И. Формирование универсальных учебных действий во внеурочной деятельности//Профориентация и инновационное образование глазами студенческой молодежи: Сб. студенческих статей II Ежегодной конференции преподавателей, студентов и молодых ученых Северо-Кавказского федерального университета “Университетская наука -региону». Ставрополь, 2014. С. 239-243.
- Фиалко А.И., Суятин Б.Д. Интеллектуальные турниры как средство формирования экологической культуры молодежи//Наука и образование в XXI веке»: Сб. науч. трудов по материалам Международной науч.-практ. Конференции. Ч. III. М.: АР-Консалт, 2014. С. 26-27.
- Петьков В.А., Реутова Л.П.Концептуальные основы развития универсальных учебных действий младших школьников//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2014. № 2 (136). С. 52-58.
- Сажина Н.М. Информационно-образовательные технологии в контексте концепции личностно-развивающего обучения//Вестник Адыгейского государственного университета-Серия 3: Педагогика и психология. 2009. № 3. С. 87-94.
- Фиалко А.И., Сенан Д.А. Педагогическое сопровождение активизации познавательной деятельности обучающихся//Наука и образование в XXI веке: Сб. науч. трудов по материалам Международной науч.-практ. Конференции. Ч. III. М.: АР-Консалт, 2014. С. 25-26.
