Провиденциальная природа воспитания и педагогика невмешательства
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Интеграция образования и воспитания
Статья в выпуске: 4 (69), 2012 года.
Бесплатный доступ
Воспитание со стороны целеполагания рассматривается как феномен, не подлежащий рациональному описанию, как реалия, открывающаяся человеку лишь своими общими (духовно-ценностными) очертаниями. Воспитание трактуется как (деятельное) невмешательство педагога в постижение и открытие индивидом себя как соучаствующего во вселенских событиях.
Похожие статьи в разделе Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.
Короткий адрес: https://sciup.org/147136903
IDS: 147136903 | УДК: 37.013
Providencial nature of upbringing and pedagogics of non-interference
Upbringing from the perspective of teleologism is regarded as a phenomenon that baffles a rational description, as a realia perceived by a person only in general (spiritual-value) outlines. Upbringing is interpreted as an (active) non-interference of an instructor into the individual’s perception and discovery of him/herself as an accessory to universal events.
