Психодиагностические аспекты внутренней системы оценки качества образования в учреждениях дополнительного профессионального образования
Автор: Бенко Елизавета Вячеславовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 3 (32), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются общие требования и принципы проведения мониторинговых исследований в рамках внутренней системы оценки качества образования в учреждениях дополнительного профессионального образования. Поскольку мониторинговое исследование представляет собой диагностическую процедуру, для формулировки данных требований были использованы основные принципы психодиагностики, которые обеспечивают соблюдение социально-этических норм. Раскрываются различные ситуационные факторы, влияющие на процедуру проведения исследования. Основываясь на практических рекомендациях, получивших разработку в публикациях по психодиагностике, предложены основные этапы подготовки аудитории к заполнению бланков мониторингового исследования; представлены примеры из практики, демонстрирующие затруднения, возникающие на разных этапах подготовки. Описаны случаи изъятия бланков при их неправильном заполнении, обозначены основные причины неправильного понимания инструкции и способы их предотвращения.
Дополнительное профессиональное образование, мониторинговые исследования, внутренняя система оценки качества образования, диагностика, принципы психодиагностики
Короткий адрес: https://sciup.org/140234595
IDR: 140234595
Список литературы Психодиагностические аспекты внутренней системы оценки качества образования в учреждениях дополнительного профессионального образования
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ //КонсультантПлюс. -Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/(дата обращения: 09.09.2017).
- Анискина Н. Н. Качество дополнительного профессионального образования: новая концепция/Н. Н. Анискина//Компетентность. -2012. -№ 9-10 (100-101). -С. 5-13.
- Зотова Н. К. Концептуальные идеи обновления содержания дополнительного профессионального образования педагога/Н. К. Зотова, С. В. Масловская//Проблемы и перспективы развития образования в России. -2012. -№ 15. -С. 235-239.
- Стрелкова И. Б. Квалиметрия образовательного процесса в системе дополнительного профессионального образования взрослых: модельный подход/И. Б. Стрелкова, В. В. Сидорик//Научные и технические библиотеки. -2015. -№ 2. -С. 25-32.
- Баранова Ю. Ю. Мониторинговые исследования ГБОУ ДПО ЧИППКРО как средство повышения эффективности управления системой дополнительного профессионального образования/Ю. Ю. Баранова, И. Д. Борченко//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 1 (22). -С. 30-39.
- Масловская С. В. Мониторинговые исследования качества дополнительного профессионального образования: социокультурный контекст/С. В. Масловская, И. Н. Мещерякова//Вестник Челябинского государственного педагогического университета. -2016. -№ 9. -С. 71-77.
- Курлов В. Ф. Мониторинг качества обучения в системе постдипломного педагогического образования: социологический анализ/В. Ф. Курлов, В. Т. Данцев, В. Ю. Мержанов. -СПб.: СПбАППО, 2009. -40 с.
- Комаров О. Е. Мониторинг удовлетворенности потребителей как инструмент оценки качества образовательных услуг вуза/О. Е. Комаров//Материалы III Международной научно-практической конференции/Восточно-Сибирский государственный университет технологий и управления. -2014. -С. 123-124.
- Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. -4-е изд. -М.: ВЛАДОС, 2001. -640 с.
