Методологические основы педагогического мониторинга инновационных изменений в образовании
Автор: Абакумова Наталия Николаевна
Рубрика: Методологические основания педагогики
Статья в выпуске: 3 т.12, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема несформированности единого подхода к мониторинговым исследованиям в образовании (понятийному аппарату, организации, механизмам и условиям реализации). Цель исследования заключается в выявлении методологических основ педагогического мониторинга инновационных изменений в образовании. Методы исследования: феноменологический метод, сравнительно-сопоставительный анализ и метаанализ мониторинговых практик в образовании, категориальный анализ понятия «мониторинг в образовании»; обобщение результатов мониторинговых исследований, моделирование. Научная новизна исследования заключается в разработке методологических основ педагогического мониторинга инновационных изменений: определенности понятия, модельного представления, принципов и функций, технологии. В результате описан феномен исследования - педагогический мониторинг инновационных изменений; выделены принципы и функции педагогического мониторинга; разработаны модель и технология педагогического мониторинга инновационных изменений в образовании. Разработанные методологически основания педагогического мониторинга инновационных изменений могут использоваться при разработке аналитических и мониторинговых программ инновационных образовательных учреждений.
Методологические основы, педагогический мониторинг, инновационные изменения в образовании, модель, технология
Короткий адрес: https://sciup.org/147233998
IDR: 147233998 | DOI: 10.14529/ped200302
Список литературы Методологические основы педагогического мониторинга инновационных изменений в образовании
- Абакумова, Н.Н. «Инновации» и «педагогический мониторинг»: соподчиненность и взаимообусловленность / Н.Н. Абакумова // Стандарты и мониторинг в образовании. -2012. - № 5. - С. 50-55.
- Абакумова, Н.Н. Мониторинговое исследование продвижения ведущих исследовательских университетов на мировом рынке образования /Н.Н. Абакумова, И.С. Савицкая // Сборник статей XXX Международной научной конференции «Язык и культура» (Томск, 16-19 сент. 2019 г.), 2020. - С. 138-145.
- Абакумова, Н.Н. Оценка эффективности педагогического мониторинга инноваций (на материале учреждений Томской области) / Н.Н. Абакумова // Современное образование -новые подходы: материалы XIII Сибирского форума образования 26-28 марта, 2014. -С. 111-116.
- Абакумова, Н.Н. Принципы организации педагогического мониторинга инноваций / Н.Н. Абакумова // Вестник Томского гос. пед. ун-та. - 2013. - № 12. - С. 135-139.
- Абакумова, Н. Н. Трансформация понятия мониторинга в образовании /Н.Н. Абакумова // Современные проблемы науки и образования: электрон. журнал. - 2011. - № 3. -https://www.science-education.ru/ru/article/view? id=4678 (дата обращения: 30.04.2020).
- Аверьянов, А.Н. Категория «система» в диалектическом материализме / А.Н. Аверьянов. -М.: Наука, 1974. - 271 с.
- Агранович, М.Л. Индикаторы достижения целей устойчивого развития в сфере образования и национальная образовательная политика /М.Л. Агранович //Вопросы образования. - 2017. - № 4. - С. 242-264.
- Аёшина, Е.А. Мониторинг профессионально-профильных компетенций студентов -будущих учителей математики как средство повышения уровня их математической подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Аёшина. - Красноярск, 2014. - 25 с.
- Афанасьев, В.Г. Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии / В.Г. Афанасьев // Совет. педагогика. - 1968. - № 1. -С. 44-48.
- Беляева, А.П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования / А.П. Беляева. - СПб.: Ин-т профтехобразования РАО, 2002. - 240 с.
- Беспалько, В.П. О возможностях системного подхода в педагогике / В.П. Беспалько // Совет. педагогика. - 1990. - № 7. -С. 59-60.
- Блауберг, И. В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э.П. Юдин. -М. : Наука, 1973. - 270 с.
- Болотов, В.А. Прошлое, настоящее и возможное будущее российской системы оценки качества образования / В.А. Болотов // Вопросы образования. - 2018. - № 3. - С. 287-297.
- Бордовский, В.А. Инновационные процессы в современной системе высшего педагогического образования / В.А. Бордовский. -СПб. : Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 1998. -126 с.
- Бушмелева, Г.В. Адаптивное управление промышленным предприятием в конкурентной среде: автореф. дис. . д-ра экон. наук /Г.В. Бушмелева. - Ижевск, 2009. - 46 с.
- Бычков, А.В. Созидательный мониторинг стратегий развития российского регионального образования / А.В. Бычков // Стандарты и мониторинг в образовании. -2019. - Т. 7, № 2. - С. 25-29.
- Вербицкая, Н. О. Цифровая трансформация непрерывного образования: новый виток / Н.О. Вербицкая // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2019. - Т. 11, № 3. - С. 6-20.
- Галкина, А.И. Мониторинг российских университетов: настоящее и будущее / A.И. Галкина, Е.А. Бурнашева, И.А. Гришан // Бюл. науки и практики. - 2017. - № 9 (22). -С. 215-231.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б. С. Гершунский. - М. : Совершенство, 1998. - 605 с.
- Гривенная, Е. Н. Мониторинг качества высшего профессионального образования в системе МВД России с использованием рейтинговых технологий: автореф. дис. ... д-ра пед. наук /Е.Н. Гривенная. - СПб., 2015. -50 с.
- Друкер, П.Ф. Практика менеджмента /П.Ф. Друкер. -М.: Вильямс, 2000. - 397 с.
- Ершова, Н.Н. Управление формированием профессиональных компетенций в колледже на основе педагогического мониторинга: автореф. дис. ... канд. пед. наук /Н.Н. Ершова. - Тольятти, 2016. - 28 с.
- Зимняя, И.А. Компетенция и компетентность в образовании / И. А. Зимняя // Эйдос. - 2014. - № 4. - С. 11-17.
- Казарян, Ф.К. Комплексный подход к воспитанию школьников / Ф.К. Казарян. -Ереван: Луйс, 1985. - 257 с.
- Карлина, А. А. Организация мониторинга качества образования / А.А. Карлина, B. В. Савинова // Вестник междунар. ин-та рынка. - 2019. - № 1. - С. 43-49.
- Конаржевский, Ю.А. Что нужно знать директору школы о системе и системном подходе / Ю.А. Конаржевский. - Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ин-та, 1986. -135 с.
- Коростелева, А.А. Мониторинг как способ актуализации развития образования в России и за рубежом / А.А. Коростелева // Стандарты и мониторинг в образовании. -2019. - № 3. - Т. 7. - С. 18-22.
- Котлярова, И.О. Метод моделирования в педагогических исследованиях: история развития и современное состояние / И.О. Котлярова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». - 2019. -Т. 11, № 1. - С. 6-20.
- Крылова, Е.А. Совершенствование иноязычной самообразовательной компетенции студентов неязыковых вузов в условиях самостоятельной работы на основе мониторинг-технологии (на материале английского языка): автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.А. Крылова. - СПб., 2016. - 25 с.
- Кудинава, В.А. Информационно-аналитический мониторинг в системе управления развитием сферы физической культуры: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В.А. Ку-динава. - Краснодар, 2019. - 51 с.
- Кузьмина, Н.В. Методы системного педагогического исследования / Н.В. Кузьмина. - М. : Нар. образование, 2002. - 152 с.
- Кунц, Г. Управление: системный и ситуационный анализ управленческих функций / Г. Кунц, С. О'Доннел. - М. : Прогресс, 1981. - 250 с.
- Лоуренс, П. Организация и среда / П. Лоуренс, Дж. Лорш. - М.: Петрополис, 2000. - 206 с.
- Моисеев, А.М. Теория стратегического управления школой: ключевые вопросы и подходы к их решению / А.М. Моисеев. - М. : АСОУ, 2015. - Т. 1. - 257 с.
- Никитина, Т.А. Педагогический мониторинг качества организации образовательной деятельности ДОУ: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.А. Никитина. - М., 2013. -31 с.
- Питерс, Т. В поисках эффективного управления / Т. Питерс, Р. Уотермен. - М.: Прогресс, 1986. - 418 с.
- Полихрониди, А.Х. Технология интерактивного мониторинга качества освоения студентами колледжа основной профессиональной образовательной программы: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Х. Полихрониди. - М., 2015. - 30 с.
- Садовский, В.Н. Философский энциклопедический словарь / В.Н. Садовский. - М. : Наука, 1983. - 495 с.
- Сербиновский, Б.Ю. Мониторинг производительности труда / Б.Ю. Сербинов-ский, Е.В. Рудик. - Новочеркасск: Лик, 2010. -260 с.
- Тычинский, А. В. Управление инновационной деятельностью компаний: современные подходы, алгоритмы, опыт / А.В. Тычинский. - Таганрог: ТРТУ, 2006. - 108 с.
- Чурилина, И.Н. Мониторинг как способ управления конкурентоспособностью образовательного учреждения / И.Н. Чурилина, Е.В. Егорова, Н.М. Чуклина // Управление образованием: теория и практика. - 2017. -№ 2 (26). - С. 43-53.
- Шамова, Т.И. Управление адаптивной школой: проблемы и перспективы / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Н.А. Рогачева. - Архангельск: Изд-во Помор. междунар. пед. ун-та, 1995. - 161 с.
- Шахмалова, И.Ж. Формирование общекультурных компетенций студентов вузов Республики Саха (Якутия) на основе психолого-педагогического мониторинга: автореф. дис. . канд. пед. наук / И.Ж. Шахмалова. - Улан-Удэ, 2019. - 24 с.
- Шишов, С.Е. Мониторинг качества образовательного процесса в школе / С.Е. Шишов, В.А. Кальней, Е.Ю. Гирба. - М. : ООО «Научно-издательский цент ИНФА-М», 2018. -205 с.
- Abakumova, N.N. The Use of Pedagogical Monitoring to Assess the Educational Potential of Schools / N.N. Abakumova // Middle East Journal of Scientific Research. - 2013. -Vol. 13 (4). - P. 499-506.
Статья научная
