Психологические барьеры учителя, препятствующие реализации инноваций в образовании
Автор: Звездина Г.П., Тельнова О.В., Грановская Н.Н.
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Статья в выпуске: S1, 2017 года.
Бесплатный доступ
Обоснована актуальность изучения психологической готовности педагогов к реализации федеральных государственных образовательных стандартов и барьеров, препятствующих внедрению инноваций. Показана необходимость изменения позиции учителя, ориентации его на постоянное профессиональное и личностное развитие в условиях инновационных изменений в образовании. Представлены результаты эмпирического изучения уровня психологической готовности учителя к реализации ФГОС, описана противоречивость в оценке и самооценке понимания и осознания основ, идеологии, концепции, методов реализации ФГОС.
Психологическая готовность, федеральный государственный образовательный стандарт (фгос), инновационные процессы, психологические барьеры, ценностномотивационное отношение
Короткий адрес: https://sciup.org/14951944
IDR: 14951944
Список литературы Психологические барьеры учителя, препятствующие реализации инноваций в образовании
- Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психологические проблемы готовности к деятельности. -Минск: Изд-во БГУ, 2009. -175 с.
- Занюк С. Психология мотивации. -Киев: Эльга-Н.; Ника-Центр, 2001. -352 с.
- Ермолаева Е.П. Психология профессиональной реализации профессионала. -М., 2008.
