Психологические основы формирования экологического воспитания детей младшего школьного возраста

Автор: Велиева Севиндж

Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 8 т.7, 2021 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются психологические основы формирования экологического воспитания школьников младшего возраста. Подчеркивается важность обучения юных школьников чуткости и бережному отношению к природе во время формирования экологического образования. Показано, что школьники младшего возраста сначала чувствуют и воспринимают природу и природные явления, а затем фильтруют их своим воображением и мышлением. Они приходят к конкретному выводу после такого анализа явлений природы посредством воображения и мышления. В конце концов, они выражают свои выводы посредством речи. Их находки отражаются в чутком и бережном отношении к природе. В статье также подчеркивается важность мотивации познавательной активности детей младшего школьного возраста, а также обучение их чувствительности и заботе о природе и природных явлениях. Показаны способы определения психологической основы обучения учащихся младшего школьного возраста чуткости и заботе о природе. В данном случае, в статье научно обосновывается и делаются ссылки на психологические основы проявления чуткого и заботливого отношения к природе и природным явлениям, которые определяются не только на уроке природоведения, но и на уроках азербайджанского языка и изобразительного искусства. А также отмечается, что формирование личности школьников также обеспечивает развитие их самосознания. В этом случае самосознание детей младшего школьного возраста в конечном итоге определяется их отношениями. Таким образом, психологически правильный подход к формированию экологического воспитания у детей младшего школьного возраста проявляется в самооценке, самоуважении и уровня психологических претензий школьника. То есть такие психологические взаимоотношения, возникающие между юными школьниками, обеспечивают их чуткое отношение к природе, природным явлениям, в том числе цветам, растениям, деревьям, чистой воды и их защите от экологических катастроф.

Еще

Школьники младшего возраста, природные явления, познавательная деятельность, психологические подходы, потребности, мотивы, заботливые отношения, экологическое воспитание

Короткий адрес: https://sciup.org/14120687

IDR: 14120687   |   DOI: 10.33619/2414-2948/69/39

Список литературы Психологические основы формирования экологического воспитания детей младшего школьного возраста

  • Байрамов А. С., Ализаде А. А. Психология. Баку. 2002. 563 с.
  • Каримова Б., Мехтиева Г. Природоведение (учебник для 2 класса). Баку, 2014.
  • Гашимов А., Садигов Ф. Народная педагогика Азербайджана. Баку, 2000.
  • Садигов Ф. Педагогика. Баку, 2012.
  • Садигов Ф., Алиева Г., Аббасов М. Этнопедагогические основа экологического воспитания. Баку, 2007.
  • Петровский A. В. Общая психология. Баку, 1982.
Статья научная