Психолого-педагогические основания эмотивно-рефлексивной методики обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе

Автор: Янь Ц.

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов: методология и технологии

Статья в выпуске: 8 (181), 2023 года.

Бесплатный доступ

Рассматривается лингводидактическая функциональность рационально-эмоционально-поведенческой теории Альберта Эллиса и теории преодоления Р.Х. Шакурова в аспекте методики преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе. Предлагается панорамное представление педагогических работ, в которых отражено апеллирование к рациональному и эмоциональному основаниям в структуре личности, детерминирующим ее познавательную активность.

Методика обучения, иностранные языки, русский язык как иностранный, речевые умения, эмотивно-рефлексивная методика, иностранные студенты

Короткий адрес: https://sciup.org/148327921

IDR: 148327921

Список литературы Психолого-педагогические основания эмотивно-рефлексивной методики обучения русскому языку как иностранному на начальном этапе

Байкова Л.А. Личностно-рефлексивный подход к организации интерактивных форм обучения и воспитания // Психолого-педагогический поиск. 2020. № 2(54). С. 80–94.
Бозорова М.Ш. Формирование рациональных познавательных действий студентов в процессе обучения иностранному языку // ACADEMY. 2017. № 3(18). С. 48–50.
Есимханова Н.А. О рациональных приемах восприятия и переработки информации при обучении чтению / Н.А. Есимханова, Ш.Б. О разов, К.Ж. А жибеков, К.А. Жолдасбекова // Международный журнал экспериментального образования. 2014. № 3-2. С. 124–126.
Иванова И.В. Рефлексивно-ценностный подход в образовании: результаты исследования и перспективы развития // Социально-политические исследования. 2022. № 4(17). С. 80–94.
Кременецкая Л.С. Учебное пособие «Мы учимся в МАД И» как вариант адаптационного практикума при изучении русского языка как иностранного / Л.С. Кременецкая, В.В. Касарова // Международное образование и сотрудничество: сборник научных трудов. М., 2018. С. 65–69.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1977.
Мацкевич Е.Э. Культурный шок и проблемы адаптации иностранных обучающихся / Е.Э. Мацкевич, Т.А. Митрофанова, Т.Г. Ш ирокогорова // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. Т. 9. № 3(32). С. 364–368.
Мерзаканова С.П. Как учить студентов-иностранцев? / С.П. Мерзаканова, И.В. Щ еглова // Вестник Астраханского государственного технического университета. 2012. № 1(53). С. 111–116.
Меркурьева Т.В. Эмотивный подход к работе с авторской сказкой первой половины XIX века на уроках литературного чтения в начальной школе // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2011. № 22. С. 281–285.
Нефедов О.В. Технологии мобильного обучения как компонент рациональной методики обучения иностранным языкам // Язык и культура в эпоху интеграции научного знания и профессионализации образования: материалы Международной научно-практической конференции (16–17 марта 2017 г., Пятигорск). Пятигорск, 2017. С. 358–363.
Новикова Н.С. Русский язык для италоговорящих: начальный уровень. В двух частях / Н.С. Новикова, Р. А лонци, М. Д е Мартино. М., 2020.
Погорелова В.С. Условия обучения лексической стороне говорения при использовании рациональных стратегий усвоения // Студенческий форум. 2022. № 21-1(200). С. 59–64.
Пугачев И.А. О реализации принципа преемственности при обучении РКИ на довузовском и вузовском этапах / И.А. Пугачев, Ю.А. Т угова // Известия Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота: психолого-педагогические науки. 2020. № 3(53). С. 54–59.
Пустовалова Е.В. Рациональный подход к формированию ценностей в современной системе образования // Рациональное и иррациональное в русской философии и культуре: прошлое и современность: материалы Всероссийской научной заочной конференции. Барнаул, 2003. С. 199–202.
Рожков М.И. Рефлексивно-ценностный подход к педагогическому сопровождению саморазвития школьников / М.И. Рожков, И.В. Иванова // Педагогика. 2020. Т. 84. № 8. С. 63–72.
Самойленко Е.В. Эмотивно-волевая методика обучения иноязычной речи студентов вузов неязыкового профиля (на материале английского языка): автореф. дис. … канд. пед наук. Пятигорск, 2005.
Санникова Н.Ю. Актуальные вопросы социальной адаптации иностранцев в российской высшей школе // Довузовский этап обучения в России и мире: язык, адаптация, социум, специальность: сборник статей I Международного конгресса преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (19–21 октября 2017 г., Москва). М., 2017. С. 221–224.
Скрябина О.А. О проблеме рационального и эмоционального в процессе обучения русскому языку // Лекантовские чтения – 2021: материалы Международной научной конференции (22 ноября 2021 г., Москва). М., 2021. С. 407–410.
Сретенская Л.В. Понятие «культурный шок» в современной лингвокультуре // Русский язык как иностранный и методика его преподавания. 2021. № 32. С. 67–72.
Токтогулова Р. Рациональное использование целей и задач при обучении иностранным языкам // Научные исследования в Кыргызской Республике. 2019. № 2. С. 28–31.
Франова И.В. Теоретико-методологические основания рационально-эмотивной поведенческой терапии А. Эллиса // Вестник Томского государственного университета. 2007. № 305. С. 174–177.
Хамшовски С.А. К вопросу о рациональном и эмоциональном при обучении инофонов лексике делового общения // Рациональное и эмоциональное в русском языке: сборник трудов Международной научной конференции (23–24 ноября 2018 г., Москва). М., 2018. С. 55–58.
Шакуров Р.Х. Барьер как категория и его роль в деятельности // Вопросы психологии. 2001. № 1. С. 13–16.
Щеглова И.В. Образовательный ресурс TIMELAPSE на уроках РКИ // Шатиловские чтения. Цифровизация иноязычного образования: сборник научных трудов. СПб., 2020. С. 442–446.
Ellis A. Reason and emotion in psychotherapy. Secaucus, New-Jersey, 1962. [Electronic resource]. URL: https://archive.org/details/reasonemotioninp00elli/page/n5/mode/2up?view=theater (дата обращения: 21.12.2022).
Sheglova I.V. Using a Creative Approach to Teach Russian as a Foreign Language to International Students Majoring in “Music Education” / I.V. Sheglova, A.V. Rubtsova, E.A. Krylova // Technology, Innovation and Creativity in Digital Society. St. Petersburg, 2022. P. 926–936.

Еще

Статья научная