Раннее обучение чтению как основа развития креативности
Автор: Мунтаниол В.Г.
Журнал: Сервис в России и за рубежом @service-rusjournal
Рубрика: Практические проблемы психологии креативности
Статья в выпуске: 3 (13), 2009 года.
Бесплатный доступ
В статье описан метод раннего обучения чтению и предложено его нейропсихологическое обоснование. Автор предлагает правила раннего обучения: осуществлять его в виде игры, придерживаться темпа, заданного самим малышом, поощрять малыша лаской, предъявлять буквы сами по себе, а не в качестве дополнения к яркому рисунку, изображение букв или буквы - игрушки должны быть крупными, яркими, предъявлять буквы группами, основываясь на особенностях графического исполнения. В статье приводятся отдалённые результаты раннего обучения.
Раннее обучение чтению, креативность, генезис буквы, гетерохронность развития, чувствительный период, нейропсихические основы обучения, интеллектуальный потенциал
Короткий адрес: https://sciup.org/14057024
IDR: 14057024
Список литературы Раннее обучение чтению как основа развития креативности
- Гресь А. 100 родительских «почему». Отвечает психолог. Харьков: Изд. группа «Основа», 2008.
- Дмитриева В.Г. Академия раннего развития. Методика Глена Домана, или как вырастить гения. М.: АСТ, 2006.
- Крайг Г. Психология развития. 7-е изд. СПб.: Питер, 2003.
- Лафренье Питер. Эмоциональное развитие детей и подростков. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004.
