Разработка интерактивных курсов в системе дополнительного профессионального образования

Бесплатный доступ

Анализируется процесс включения педагога в современные формы коммуникации и деятельности в дополнительном профессиональном образовании. На основании теоретического анализа, педагогической рефлексии и интерпретации дополнительное профессиональное образование рассматривается как интегральный, стратегический, интеллектуальный ресурс непрерывного образования. Обосновываются преимущества разработки и реализации интерактивных курсов. На примере практической реализации интерактивного курса «Мой первый онлайн-курс в Moodle» представлены и описаны этапы разработки интерактивных курсов повышения квалификации.

Дополнительное образование, непрерывное образование, педагог, профессиональное развитие, обучение действием

Короткий адрес: https://sciup.org/148329365

IDR: 148329365

Список литературы Разработка интерактивных курсов в системе дополнительного профессионального образования

  • Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. М., 1981.
  • Борытко Н.М. Педагог в пространствах современного воспитания. Волгоград, 2001.
  • Малышева Л.А., Иванова О.Ю. Школы и вузы будут конкурировать не дипломами, а контентом и форматом обучения // Дискуссия. 2014. №1(42). С. 6–14.
  • Непрерывное педагогическое образование в современных условиях: методология, теория, практика: монография / А.М. Коротков, Е.И. Сахарчук, Н.К. Сергеев. Волгоград, 2019.
  • Распоряжение Министерства просвещения РФ от 6 августа 2020 г. №Р-76 «Концепция создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров». [Электронный ресурс]. URL: https://pravo.ppt.ru/rasporyazheniye/258483 (дата обращения: 10.02.2024).
  • Распоряжение Правительства РФ от 24 июня 2022 г. №1688-р «Концепция подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года». [Электронный ресурс]. URL: http://government.ru/docs/all/141781/ (дата обращения: 10.02.2024).
  • Рукавишникова Е.Е. Дополнительное образование в контексте профессионального развития педагога: психологический аспект // KANT. 2018. №4(29). С. 72–77.
  • Рукавишникова Е.Е. Рефлексия как механизм профессионального развития педагога // Вестник Ставропольского государственного педагогического института. 2023. №1(21). С. 142–152.
  • Сенге Питер М. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающейся организации. М., 2009.
  • Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогических комплексов (вопросы теории): монография. СПб.; Волгоград, 1997.
  • Сергеев Н.К. Теоретико-методологические проблемы непрерывного педагогического образования: к диалектике традиций и инноваций // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. №10(133). 2018. С. 4–9.
Еще
Статья научная