Разработка комплекса диагностических методов для оценки уровня информационной грамотности студентов колледжа
Автор: Байбекова Г.Р.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 2, 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена теоретическому анализу и систематизации подходов к диагностике информационной грамотности студентов в условиях цифровой трансформации образования. Приводится рабочее определение понятия «информационная грамотность», выделены ее составляющие. Проведен анализ подходов к диагностике информационной грамотности. Выделены основные компоненты, необходимые для оценки информационной грамотности студента: когнитивный аспект умений работы с веб-ресурсами, технологический компонент знаний по специальности, критическое мышление, этические аспекты работы в сети Интернет.
Подходы к диагностике уровня информационной грамотности, студенты колледжа, многоуровневая система оценки информационной грамотности, компоненты информационной грамотности
Короткий адрес: https://sciup.org/148333686
IDR: 148333686 | УДК: 377:371.26:004 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.02.P.093
Development of a Complex of Diagnostic Methods for Assessing the Level of Information Literacy of College Students
The article is devoted to the theoretical analysis and systematization of approaches to the diagnosis of information literacy of students in the context of digital transformation of education. A working definition of the concept of “information literacy” is given, and its components are highlighted. The analysis of approaches to the diagnosis of information literacy is carried out. The main components necessary for assessing a student's information literacy are highlighted: the cognitive aspect of working with web resources, the technological component of knowledge in the specialty, critical thinking, and ethical aspects of working on the Internet.
