Разработка модели формирования экологической культуры будущих воспитателей детей дошкольного возраста
Автор: Рубан Е.Ю.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 2, 2026 года.
Бесплатный доступ
Обоснована актуальность разработки модели формирования экологической культуры у будущих воспитателей. Описана структура данного феномена, включающая когнитивный, личностно-ценностный и деятельностно-практический компоненты. Приводятся результаты диагностики сформированности данных компонентов у обучающихся 3 и 4 курсов направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» Мелитопольского государственного университета (профиль – «Дошкольное образование»). Показано, что у будущих воспитателей достаточно успешно формируются когнитивный и личностно-ценностный компоненты экологической культуры, а наименее сформированным является деятельностно-практический компонент. Представлена модель формирования экологической культуры у будущих воспитателей, включающая четыре блока: целевой, содержательный, технологический (процессуальный), оценочно-результативный. Выявлены условия ее успешной реализации.
Экологическая культура будущих воспитателей, дошкольное образование, педагогическая модель формирования экологической культуры
Короткий адрес: https://sciup.org/148333684
IDR: 148333684 | УДК: 378:373.211.24 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.02.P.081
Development of a Model for the Formation of an Ecological Culture for Future Preschool Educators
The relevance of developing a model for the formation of ecological culture among future educators is substantiated. The structure of this phenomenon is described, including cognitive, personal-value and activity-practical components. The article presents the results of diagnostics of the formation of these components in students of the 3rd and 4th courses of the training area 44.03.01 “Pedagogical Education” of Melitopol State University (profile – “Preschool education”). It is shown that future educators have quite successfully formed the cognitive and personal-value components of environmental culture, and the least formed is the activity-practical component. A model of the formation of ecological culture among future educators is presented, which includes four blocks: targeted, meaningful, technological (procedural), evaluative and eff ective. The conditions for its successful implementation have been identified.
