Дидактическая модель формирования эколого-цифровой культуры будущих педагогов в условиях холистичной информационно-образовательной среды

На основе опыта исследования проблем формирования и развития экологической культуры студентов педагогического бакалавриата, а также содержательно-адаптирующей интеграции и авторской интерпретации особенностей и подходов к организации изучения экологии, экологического воспитания и просвещения обучающихся в процессе их подготовки к профессиональной деятельности в условиях цифровой трансформации системы образования, предлагается дидактическая модель формирования эколого-цифровой культуры будущих учителей. Педагогическое проектирование и конструирование данной модели выполнены с использованием потенциала информационно-образовательного холизма для интеграции и синергетического объединения эколого-цифровых знаний, умений, навыков и компетенций у студентов-педагогов, в результате которого достигается эффект эмерджентности – генерирования нового системного личностного качества. Определяются дидактические возможности смешанного концентрированного обучения экологии и компьютерным наукам на основе метода учебного погружения с использованием современных цифровых систем и технологий на основе современных и перспективных SMART-средств и устройств, выполняющих одновременно функции средств обучения и объектов изучения.