Развитие коммуникативных стратегий интеракции с использованием приложений дополненной реальности
Автор: Авраменко Анна Петровна, Матвеева Ольга Юрьевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 2, 2021 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются вопросы необходимости обучения стратегиям интеракции на занятиях по иностранному языку, а также возможности применения технологии дополненной реальности для развития данного типа коммуникативных стратегий. Приведены описание и результаты экспериментального обучения, цель которого - развитие микроумений применения стратегий интеракции в устной речи с использованием заданий, разработанных на базе приложений дополненной реальности Metaverse и Google Arts & Culture.
Коммуникативные стратегии интеракции, дополненная реальность
Короткий адрес: https://sciup.org/148321448
IDR: 148321448 | УДК: 372.881.1 | DOI: 10.25586/RNU.HET.21.02.P.17
Development of communicative interaction strategies by using augmented reality applications
The paper concerns the necessity of teaching interaction strategies and possibilities of using augmented reality applications for developing this type of communication strategies for foreign language courses. The article presents the results of an experimental study aimed at using interaction strategies in oral communication and describes some activities based on augmented reality applications Metaverse and Google Arts & Culture.
Список литературы Развитие коммуникативных стратегий интеракции с использованием приложений дополненной реальности
- Авраменко А.П., Матвеева О.Ю. Определение уровня владения стратегиями интеракции у студентов магистратуры неязыковых факультетов (французский язык) // Рема. Rhema. 2020. № 3. С. 53-64. DOI: 10.31862/2500-2953-2020-3-53-64
- Исследование российского рынка онлайн-образования. C. 25. URL: http://research.edmarket.ru/ (дата обращения: 18.10.2020).
- Barféty M., Beaujouin P. Expression orale: Niveau 2 (B1). CLE International, 2005.
- CEFR. Companion Volume with New Descriptors. Council of Europe. Strasbourg, 2018.
- Chen Y.-C. A study of comparing the use of augmented reality and physical models in chemistry education. ACM International Conference on Virtual Reality Continuum and its Applications. New York, NY: Association for Computing Machinery, Inc. 2006. Pp. 369-372.
- Gan L., Rafik-Galea Sh., Chan H. Effect of oral communication strategies training on the development of Malaysian English as a second language learners' strategic competence. International Journal of Education and Literacy Studies. Australian International Academic Centre PTY. LTD. 2017. Vol. 5, No. 4. Pp. 57-77.
- Şahin N., Ozcan M. Effects of augmented reality in teaching Old Turkish language mementoes on student achievement and motivation. Contemporary educational technology. 2019. Vol. 10, No. 2. Pp. 198-213. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1213658.pdf 09.09.09 (дата обращения: 15.10.2020).
- Taşkıran A. Augmented reality games and motivation in language learning. Proceedings of EdMedia: World Conference on Educational Media and Technology. Bastiaens T., Van Braak J. et al. (Eds.). Amsterdam, Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). 2018. Pp. 892-898. URL: https://www.learntechlib.org/primary/p/184292/09.09.2020 (дата обращения: 17.10.2020).
