Роль интерактивных технологий в формировании языковой и коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов на уроках русского и английского языка
Автор: Алибаев А.Н., Усенова Н.Т., Эргешова Н.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-1 (113), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается роль интерактивных технологий в формировании языковой и коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов на уроках русского и английского языков. Анализируются современные методы и приёмы интерактивного обучения, включая ролевые игры, работу в парах и группах, проектную деятельность, дискуссии, а также использование цифровых и мультимедийных ресурсов. Особое внимание уделяется разработке структуры интерактивного урока, этапам его построения и интеграции профессионально ориентированных заданий с языковыми целями. В работе приводятся примеры заданий и стратегий, обеспечивающих активное участие студентов, развитие навыков реального общения и межкультурной компетенции. Рассматриваются российские и зарубежные исследования в области интерактивного обучения, подтверждающие эффективность данных подходов в повышении мотивации, самостоятельности и уверенности студентов в использовании языка. Статья предназначена для преподавателей, методистов и исследователей, занимающихся совершенствованием образовательных технологий в неязыковых вузах.
Интерактивные технологии, языковая компетенция, коммуникативная компетенция, русский язык, английский язык, неязыковые вузы проектная деятельность, цифровые образовательные ресурсы
Короткий адрес: https://sciup.org/170212968
IDR: 170212968 | DOI: 10.24412/2500-1000-2026-2-1-65-70
The Role of interactive technologies in the formation of linguistic and communicative competence of students of non-linguistic universities in Russian and English lessons
The article examines the role of interactive technologies in the formation of linguistic and communicative competence of students of non-linguistic universities in Russian and English language lessons. The article analyzes modern methods and techniques of interactive learning, including role-playing games, working in pairs and groups, project activities, discussions, as well as the use of digital and multimedia resources. Special attention is paid to the development of the interactive lesson structure, the stages of its construction and the integration of professionally oriented tasks with language goals. The paper provides examples of tasks and strategies that ensure the active participation of students, the development of real communication skills and intercultural competence. The article examines Russian and foreign studies in the field of interactive learning, confirming the effectiveness of these approaches in increasing students' motivation, independence and confidence in using the language. The article is intended for teachers, methodologists and researchers involved in the improvement of educational technologies in non-linguistic universities.
