Развитие креативного потенциала студентов университета: аксиологический подход
Автор: Мороз Виктория Викторовна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2, 2015 года.
Бесплатный доступ
Основная задача образования - обеспечение общества высококвалифицированными специалистами, способными решать возникающие проблемы. По мнению авторов, накопление и развитие креативного потенциала наиболее интенсивно происходит в университетском сообществе. Образование становится фактором развития креативного потенциала в том случае, когда студенты обладают устойчивыми ценностными ориентациями, которые перерастают в цели познания. Накопление аксиологического потенциала в период обучения в вузе и на протяжении жизни является основой конкурентоспособности человека, развития его компетентности, креативности.
Креативный потенциал, ценностное отношение, конкурентоспособность, креативность, аксиологический потенциал, студенты университета
Короткий адрес: https://sciup.org/14937694
IDR: 14937694
Список литературы Развитие креативного потенциала студентов университета: аксиологический подход
- Azzam A.M. Why Creativity Now? A Conversation with Sir Ken Robinson //Teaching for the 21st Century. 2009. September. Vol. 67. № 1. Р. 22-26. URL: http://www.ascd.org/publications/educational-leader-ship/sept09/vol67/num01/Why-Creativity-Now%C2%A2-A-Conversation-with-Sir-Ken-Robinson.aspx (дата обращения: 26.01.2015).
- Кирьякова А.В., Мороз В.В. Аксиология креативности: монография. М., 2014. 225 с.
- Пригожин А.И. Цели и ценности: методы работы с будущим. М., 2010. 432 с.
- Мороз В.В. Креативность -междисциплинарный феномен человекознания//Вестник Оренбургского государственного университета. 2012. № 2 (138). С. 155-160.
- Кирьякова А.В. Аксиология образования. Ориентация личности в мире ценностей: монография. М., 2009. 318 с.
