Развитие профессиональных компетенций педагогов по вопросам профессиональной ориентации школьников
Автор: Ильина Анна Владимировна, Маковецкая Юлия Геннадьевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 1 (34), 2018 года.
Бесплатный доступ
Эффективная профессиональная ориентация школьников возможна при условии готовности педагогических работников к указанной деятельности. В то же время, по мнению авторов, существует ряд причин, препятствующих данному процессу. В статье авторами уделено существенное внимание описанию одного из инструментов развития профессиональных компетенций педагогов по вопросам профессиональной ориентации школьников. В качестве указанного инструмента выступают дополнительные профессиональные программы. Авторы обращают внимание на эффективность привлечения педагогических работников к разработке и реализации данного рода программ. При этом обосновывается утверждение о том, что результатом данной деятельности является не только повышение субъектной позиции участников образовательных отношений, но и ориентация содержания повышения квалификации на удовлетворение образовательных и профессиональных потребностей педагогов.
Дополнительное профессиональное образование, удовлетворение потребностей, профессиональные компетенции, непрерывное образование, профессиональная ориентация
Короткий адрес: https://sciup.org/140234628
IDR: 140234628 | УДК: 378.091.398+37.047
Teachers' professional competencies development in schoolchildren' professional orientation
The effective schoolchildren' professional orientation is possible in the case if the pedagogical staff is ready for this activity. However, according to the authors, there are a number of reasons that hinder this process. The authors of this article pay significant attention to the description of one of the tools for developing the professional competencies of teachers in matters of schoolchildren' professional orientation. The additional professional programs serve as this tool. The authors draw attention to the effectiveness of involving pedagogical workers in the development and implementation of this type of programs. At the same time, the statement that the result of this activity is not only an increase in the subjective position of the participants in educational relations, but also the orientation of the content of continuing education for satisfying the educational and professional needs of teachers is justified.
Список литературы Развитие профессиональных компетенций педагогов по вопросам профессиональной ориентации школьников
- Смирнягина М. М. Методические материалы к модульному курсу «Профессиональное самоопределение учащихся в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования»/под ред. Ю. Г. Маковецкой. -Челябинск: ЧИППКРО, 2014. -300 с.
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . -Режим доступа: www.consultant.ru (дата обращения: 05.02.2018).
- Пырьев Е. А. Психология труда: учеб. пособие/Е. А. Пырьев. -М.; Берлин: Директ-Медиа, 2016. -465 с.
- Рихтер Т. В. Особенности создания дистанционной образовательной среды в рамках системы повышения квалификации педагогических кадров /Т. В. Рихтер//Научно-методический электронный журнал «Концепт». -2012. -№ 3 (март). -С. 41-45. -Режим доступа: http://e-koncept.ru/2012/1225.htm (дата обращения: 10.01.2018).
- Кузнецова И. Ю. Развитие субъектной позиции педагога в процессе повышения квалификации: монография/И. Ю. Кузнецова; под науч. ред. Л. Н. Вавиловой. -Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2014. -136 с.
