Реализация индивидуальных образовательных траекторий в вузе на основе персонализированного подхода
Автор: Горбунова Наталья Владимировна, Фетисов Александр Сергеевич
Журнал: Современная высшая школа: инновационный аспект @journal-rbiu
Рубрика: Консультации специалиста
Статья в выпуске: 2 (56) т.14, 2022 года.
Бесплатный доступ
Разовательных траекторий в современной системе вуза. Особое внимание уделено персонализированному подходу, определяющему методологическое основание рассматриваемого направления. На основе теоретического анализа рассматривается содержательное наполнение понятия «индивидуальные образовательные траектории». Выявлены особенности реализации индивидуальных образовательных траекторий в современной образовательной системе вуза.Актуальность данного направления обусловлена требованиями к современной системе высшего образования, которые базируются на принципах персонализированного подхода.Реализация индивидуальных образовательных траекторий в вузе на основе персонализированного подходаЦелью исследования является рассмотрение автором причин недостаточного распространения и реализации индивидуальных образовательных траекторий в отечественных вузах. Предпринята попытка поиска возможных решений для более эффективного внедрения данного направления.Результаты анализа позволили определить, что основой индивидуальных образовательных траекторий в вузе является субъектная позиция студента. Индивидуализация образовательной системы позволяет целенаправленно и эффективно развивать профессиональные и личностные качества студента на основе уже сформированного уровня знаний, умений и навыков.
Высшее образование, персонализация обучения, профессиональное и личностное развитие, самоопределение, самоорганизация
Короткий адрес: https://sciup.org/142235112
IDR: 142235112 | DOI: 10.7442/2071-9620-2022-14-2-25-30
Список литературы Реализация индивидуальных образовательных траекторий в вузе на основе персонализированного подхода
- Зеер Э. Ф., Сыманюк Э.Э. Теоретико-прикладные основания персонализированного образования: перспективы развития // Педагогическое образование в России. - 2021. - № 1. С. 17-25.
- Климова А. С. Проектирование индивидуальных образовательных траекторий в процессе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре технического вуза: автореф. дис канд. пед. наук. - Самара, 2021. - 27 с.
- Машевская Ю.А. Методика проектирования индивидуальных образовательных траекторий освоения информатических дисциплин будущими учителями: дисс канд. пед. наук. - Волгоград, 2016. - 181 с.
- Петровский В.А. Семь пространств существования личности: формальные модели состоятельности // Мир психологии. - 2009. - № 1. С. 41.
- Савина Н.В. Методологические основы персонализации образования // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2020. - № 4. С. 82-90.
- Тимошина Т.А. Концепция выстраивания индивидуальной образовательной траектории студента // Педагогика и психология как ресурс развития современного общества: материалы Международной научно-практической конференции, 7-9 октября 2010 г. / под ред. Л.А. Байковой, Н.А. Фоминой, А.Н. Сухова; РГУ имени С.А. Есенина. - Рязань, 2010. - С. 315-320.
- Черняева Н.В. Проблема персонализации обучения за рубежом // Педагогическое образование в России. - 2020. - № 2. С. 36-42.
- Черняева Э.П. Реализация индивидуальных образовательных траекторий студентов вузов в процессе использования электронного учебника: авто-реф. дисс канд. пед. наук. - Владикавказ, 2008. - 22 с.
- Шапошникова Н.Ю. Индивидуальные образовательные траектории в вузах России и Великобритании: теоретические аспекты // Вестник МГИ-МО Университета. - 2015. - № 3 (42). С. 128-133.
- Bulger M. Personalized learning: the conversations we're not having [Электронный ресурс] // Data and Society Working Paper. Available at. - Режим доступа: https://www.datasociety.net/pubs/ecl/PersonalizedLearning_primer_2016.pdf.
