Реализация планово-прогностической функции педагога дошкольного образовательного учреждения в условиях введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Автор: Глаголева Ирина Вячеславовна, Семенова Марина Леонидовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 2 (11), 2012 года.
Бесплатный доступ
В данной статье рассматривается необходимость совершенствования моделирования образовательного процесса в контексте введения Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям её реализации. Представлена характеристика структурных компонентов комплексно-тематической модели образовательного процесса, предъявляющей высокие требования к общей культуре, гибкости, творческому потенциалу и интуиции взрослого, ориентированного на личность воспитанника. Автором отражена специфика новых подходов к проектированию образовательного процесса, в основу которого положена идея интеграции содержания всех образовательных областей вокруг единой, общей темы, что соответствует принципу развивающего образования. В статье раскрывается понятие «совместная партнёрская деятельность», представлены её основные характеристики, роль педагога в данном виде деятельности и способы решения образовательных задач в различных формах взросло-детской активности.
Развивающее образование, профессиональная компетентность, саморазвитие, современная модель образования, комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса, принцип интеграции, учебная модель, предметная модель, непосредственно образовательная деятельность, совместная партнёрская деятельность, организационные формы взросло-детской активности
Короткий адрес: https://sciup.org/14032186
IDR: 14032186
Список литературы Реализация планово-прогностической функции педагога дошкольного образовательного учреждения в условиях введения федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
- Приказ Минобрнауки России № 655 от 23.11.2009 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования», рег. № 16299 от 08.02.2010 Минюста РФ.
- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 22.07.2010 № 91; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 20.12.2010 №164 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.2731-10 «Изменение №1 к 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях».
- Планирование внеучебной деятельности с детьми в режиме дня. Подготовительная к школе группа/Под ред. Л.Л. Тимофеевой. -М.: Центр педагогического образования, 2011.
- Сергеев, К. Научить ребёнка самостоятельности (беседа с В.И. Слободчиковым)/К. Сергеев//журнал «Виноград», № 5 (37) 2010.
- Скрипова, Н.Е. Обеспечение готовности педагогов начальной школы к работе в условиях федерального государственного образовательного стандарта: научно-теоретический журнал/Н.Е. Скрипова, Л.В. Корнилова//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -Челябинск: ИУМЦ «Образование», 2011. -№ 1(6) -С. 107‑112.
