Реализация сетевого взаимодействия в образовательно-производственном кластере федерального проекта «Профессионалитет» (на примере отрасли «Машиностроение»)

Федеральный проект «Профессионалитет» активно реализуется в системе среднего профессионального образования с 2022 г. Его основная задача - внедрение отраслевой модели подготовки специалистов среднего звена по востребованным профессиям путем развития всестороннего партнерства. В качестве механизма реализации ФП «Профессионалитет» используется кластерная организация подготовки кадров для системы среднего профессионального образования. Основная идея деятельности кластера заключается в обеспечении сетевого взаимодействия образовательных организаций СПО и предприятий реального сектора экономики, входящих в определенную отрасль. При написании статьи проведен анализ научно-исследовательской литературы по проблеме, состояния нормативно-правового регулирования взаимодействия образовательных организаций и сферы бизнеса, программ развития образовательных организаций, участвующих в ФП «Профессионалитет», и результатов их реализации за год. В рамках данного исследования описана деятельность кластера «Машиностроение», обеспечивающая решение следующих задач: управление, создание горизонтальных связей между базовой профессиональной образовательной организацией и участниками кластера - сетевыми образовательными организациями, промышленными предприятиями, вошедшими в кластер на основе регламента сетевого взаимодействия; устранение разрыва между теоретическим и практическим обучением студентов путем применения единых подходов к разработке и реализации образовательных программ и разработка цифрового образовательного контента; формирование единых требований к компетенциям выпускников в соответствии с профессионально-квалификационными требованиями к подготовке кадров для отрасли; популяризация профессий, организация практики, сдачи демонстрационного экзамена профильного уровня сетевыми организациями; вовлечение ключевых работодателей в оценку качества профессиональной подготовки специалистов; привлечение работодателей в образовательный процесс в качестве преподавателей и наставников; реализация единых подходов к повышению квалификации преподавательского состава. Эффективность деятельности кластера представлена на основе результатов федерального мониторинга.