Ретроспективный анализ детско-юношеского туризма и системы организации работы туристских станций
Автор: Ковалева А.И.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 11-1 (110), 2025 года.
Бесплатный доступ
Детско-юношеский туризм, который в настоящее время подразделяется на детский (школьный) и молодежный, имеет длинную историю становления. На ранних этапах развития, среди педагогического сообщества, состоявшего из энтузиастов, только начинало формироваться восприятие туризма как средства воспитания и образования. На этапе расцвета (50-е гг. XX в.) туризм воспринимался как массовый идеологический инструмент, как метод воспитания и обучения, возможность узнать и эффективнее усвоить то, что невозможно усвоить за школьной партой - так называемая связь школы (теоретического уровня познания) с жизнью (практического уровня познания). Под конец XX века внутренний туризм сменился выездным, а свойственный ему идеологический характер постепенно стал выводиться из практики организации туристской деятельности. На данный момент в научной среде отсутствует комплексное исследование, в котором система туристских станций рассматривалась бы в контексте развития детско-юношеского туризма.
Детско-юношеский туризм, туристские станции, история туризма, развитие туризма, институты туризма
Короткий адрес: https://sciup.org/170212344
IDR: 170212344 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-11-1-55-61
A retrospective analysis of children’s and youth tourism and the system of organizing the work of tourist stations
Children's and youth tourism which is currently subdivided into children's (school) and youth tourism has a long history of development. In its early stages among the enthusiastic teaching community the perception of tourism as a means of upbringing and education was only just beginning to emerge. At its peak (the 1950s) tourism was perceived as a mass ideological tool, a method of education and training, an opportunity to learn and more effectively assimilate what was impossible to learn at school the so-called connection between school (theoretical level of knowledge) and life (practical level of knowledge). Toward the end of the 20th century domestic tourism gave way to outbound tourism and its inherent ideological nature gradually began to fade from the practice of organizing tourism activities. Currently, the scientific community lacks a comprehensive study that examines the system of tourist stations in the context of the development of children's and youth tourism.
