Роль аудирования в процессе обучения иностранным языкам

На наш взгляд, аудирование - эффективное средство совершенствования навыков и умений владения иностранным языком. Несомненно, оно играет важную роль в обучении говорению. Понятие «аудирование» включает процесс восприятия и понимания звучащей речи. Если студенты систематически будут слушать тексты и не будут при этом упражняться в говорении, то они не смогут научиться устной речи.

Являясь активным процессом, аудирование требует больших интеллектуальных действий. Объективные и субъективные факторы определяют успех в данном процессе. Объективные факторы складываются из особенностей предъявляемого текста и условий, в которых протекает его восприятие. Субъективные факторы касаются особенностей психики обучаемых и уровнем их подготовки.

В зависимости от полноты понимания информации различают два вида аудирования: аудирование с полным пониманием и аудирование с пониманием основного содержания текста. В тексты для аудирования с полным пониманием мы не включаем незнакомой лексики и выражений, которые могли быть помехой при восприятии. Например, слова интернационализмы. Отдельные новые слова, если они встречаются в тексте, должны легко пониматься студентами. При аудировании текста с пониманием основного содержания мы подбираем такие тексты, чтобы обучаемые понимали его в целом даже в том случае, если он содержит определённое количество незнакомых слов и выражений. Эти незнакомые слова и выражения не должны быть ключевыми в тексте.

К числу заданий, стимулирующих речемыслительную активность студентов, относятся следующие:

• 1.    Назовите, на ваш взгляд, интересные моменты в прослушанном тексте и подтвердите их фразами из текста;

• 2.    Пригодятся ли вам полученные из текста знания по другим предметам;

• 3.    Придумайте продолжение текста.

Одним из способов обучения говорению является создание ситуаций, в которых студенты выполняют какую либо функциональную роль или моделируются условия происходящего [1], например:

• 1.    Вы собираетесь с друзьями в страну изучаемого языка.

• 2.    Вы – журналисты, присутствующие на конференции Федерального канцлера Германии. Какие вопросы вы зададите и о чем напишите в своей статье.

• 3.    Прослушайте начало рассказа и постарайтесь догадаться о том, что произошло дальше.

• 4.    Ответьте на вопросы.

• 5.    Озаглавьте текст.

• 6.    Изложите содержание текста несколькими предложениями.

Прослушайте текст и решите, какие сведения будут вам наиболее полезны.

Попытаемся рассмотреть этапы и виды работ при аудировании конкретного текста. Работу с аудиотекстом можно представить в виде трех этапов: предтекстовый, текстовый и послетекстовый.

• I.    Предтекстовый этап. Этот этап включает работу с доской, раздаточным материалом, общение. Основная цель этого этапа – снятие языковых трудностей аудиотекста (анализ значений отдельных слов и словосочетаний, тренировочные упражнения на базе текста, введение и первичное закрепление новых слов, или грамматических явлений)

• 2.    Контроль понимания новых слов в предложениях из аудиотекста. При этом можно использовать визуальную наглядность [2].

• 3.    Лексический тест, диктант.

• 4.    Кроссворд.

На этом этапе используются следующие виды работы: 1. Введение новых слов, их объяснение, если возможно, то иллюстрация примерами.

abhangig sein	быть зависимым, зависеть
der Altestenrat	совет старейшин
der Ausschuss ( .., -sse)	комитет
die Beratung	совещание, обсуждение
befugt sein zu	быть уполномоченным, иметь право

einen Beschluss fassen	принимать решение
einberufen zu (Dat)	созывать на …
einen Einspruch erheben	предъявить протест
die Feststellung des Haushaltsplanes	установление бюджета
eine Gesetzvorlage einbringen	вносить на рассмотрение законопроект
die Geschäftsordnung	регламент
die Hälfte	половина
die Öffentlichkeit	общественность, гласность
einen Vermittlungsausschuss vorsehen	предусматривать согласительную комиссию
genießen	обладать

Er ist von keinem anderen Verfassungsorgan abhängig. Die wichtigsten Organe des Bundestages sind der Präsident, das Präsidium, der Ältestenrat und die Ausschüsse. Für gemeinsame Beratung von Gesetzen zwischen Bundesrat und Bundestag ist ein Vermittlungsausschuss vorgesehen. Jeder Abgeordnete genießt Immunität. Die Auflösung kann nur der Bundespräsident, und zwar nur in besonders geregelten Fällen vornehmen.

• 1.    Das Wort besteht aus sieben Buchstaben. Das ist das Synonym für das Wort „verwirklichen“ (ausüben).

• 2.    Das Wort besteht aus neun Buchstaben. Das ist eine Handlung die der Bundespräsident völkerrechtlich macht (vertreten).

• 3.    Das Wort besteht aus dreiundzwanzig Buchstaben. Und es bedeutet eine Organisation, die aus zwei Senaten mit je acht Richtern besteht. (das Bundesverfassungsgericht).

• 4.    Das Wort hat neuen Buchstaben und es bedeutet ein Kollegium, das aus dem Bundesrat und dem Bundestag besteht (das Parlament).

• 5.    Das Wort hat zehn Buchstaben und bedeutet das wichtigste Dokument in jedem Staat. (die Verfassung).

• 6.    Das Wort hat fünfzehn Buchstaben und bedeutet die wichtigste Persone in Deutschland (das Staatsoberhaupt).

• 7.    Das Wort besteht aus sechs Buchstaben Das ist ein Verb. Es bedeutet eine Handlung, die das Volk mit den Abgeordneten ausübt (wählen).

• 8.    Das Wort besteht aus fünf Buchstaben. Das Parlament, die Regierung, die Gerichte üben sie aus (die Gewalt).

• 9.    Das Wort hat zwölf Buchstaben. Es bedeutet eine Handlung mit der sich das Parlament beschäftigt (die Gesetzgebung).

• 10.    Das Wort besteht aus dreizehn Buchstaben. Das ist der Mann, der die Richtlinien der Regierungspolitik bestimmt (der Bundeskanzler).

• 5.    Работа с наиболее сложными грамматическими структурами в предложениях из текста.

В нашем случае – повторение придаточных определительных. Bei der Führung seiner Geschäfte wird der Präsident durch den

Ältestenrat unterstützt, der neben ihm und seinen Stellvertretern aus den von den Fraktionen benannten Mitgliedern besteht. Назвать инфинитив отдельных глаголов: geregelt, genießt, gewählt.

• II.    Текстовый этап

Данный этап включает в себя прослушивание всего текста, а при необходимости отдельных абзацев, вызывающих затруднение у студентов

Der Deutsche Bundestag

Die gesetzgebende Gewalt übt das Parlament aus. Das Parlament besteht aus zwei Kammern. Das sind der Bundesrat und der Bundestag. Der Bundestag ist von keinem anderen Verfassungsorgan abhängig. Zur Zeit gehören dem Bundestag 656 voll stimmberechtigte Abgeordnete an.

Die wichtigsten Aufgaben des Bundestages sind die Gesetzgebung, die Wahl des Bundeskanzlers, die Kontrolle der Regierung, die Feststellung des Haushaltsplanes. Außerdem wirkt der Bundestag im Rahmen der Bundesversammlung an der Wahl des Bundespräsidenten mit und wählt die Hälfte der Mitglieder des Bundesverfassungsgerichts.

Bei der Gesetzgebung wirkt er mit dem Bundesrat zusammen.

Die wichtigsten Organe des Bundestages sind der Präsident, das Präsidium, der Ältestenrat und die Ausschüsse. Zum Präsidium des Bundestages gehören die Stellvertreter des Präsidenten. Bei der Führung seiner Geschäfte wird der Präsident durch den Ältestenrat unterstützt, der neben ihm und seinen Stellvertretern aus den von den Fraktionen benannten Mitgliedern besteht. Die Ausschüsse sind kleine Beratungsorgane zur Vorbereitung von Plenarsitzungen. Für gemeinsame Beratung von Gesetzen zwischen Bundesrat und Bundestag ist ein Vermittlungsausschuss vorgesehen.

Die Abgeordneten des Bundestages sind Vertreter des ganzen Volkes und sind an Aufträge und Weisungen ihrer Wähler nicht gebunden, haben sogenanntes freies Mandat. Entsprechend ihrer Parteizugehörigkeit schließen sie sich zu Fraktionen oder Gruppen zusammen. Jeder Abgeordnete genießt Immunität.

Der Bundestag wird auf vier Jahre gewählt. Seine Wahlperiode endet mit dem Zusammentritt des Neuen Bundestages oder mit seiner Auflösung. Die Auflösung kann nur der Bundespräsident, und zwar nur in besonders geregelten Fällen vornehmen.

Для контроля лексики и понимания содержания текста мы предлагаем использовать клоуз-текст. Обучаемые дважды читают текст: 1. они знакомятся с содержанием текста 2. Читают повторно текст и заполняют пропуски словами. Слова, которые вставляют студенты, должны восстановить содержание текста. Слова можно вписывать в клоуз-тест или же записывать на отдельно заготовленных опросных листах. Если обучаемые правильно заполнили пропуски, то это свидетельствует о том, что они поняли текст и владеют лексическими единицами и образцами по данной теме.

Таким методом можно достаточно точно и объективно установить уровень владения лексикой в процессе чтения и степень сформированности навыков чтения [3].

Клоуз – текст. (Setzen Sie passende Wörter ein)

• 1.    Der Deutsche Bundestag ist … … … … .

• 2.    Die wichtigsten Aufgaben des Bundestages sind … …, … … …, die Kontrolle … … , die Feststellung … … .

• 3.    Außerdem wirkt der Bundestag im Rahmen der Bundesversammlung an der Wahl … … mit und wählt die Hälfte der Mitglieder … … .

• 4.    Bei der Gesetzgebung wirkt er mit dem … zusammen.

  
  
  

• 5.    Die wichtigsten Organe des Bundesrates sind der …, das …, der … und die … .

• 6.    Zum Präsidium des … gehören die Stellvertreter des … .

• 7.    Der Bundestag wird auf … Jahre gewählt.

• 8.    Der Bundesrat ist die … der Länder.

• 9.    Er wirkt an der … mit.

• 10.    Er wird … gewählt.

• 11.    … … besteht aus Mitgliedern der … oder deren Bevollmächtigten.

• 12.    Der Präsident des Bundesrates wird vom … auf … Jahr gewählt.

• 13.    Der Bundesrat hat … Mitglieder.

• 14.    Der Bundesrat wählt eine … der … des Bundesverfassungsgerichts.

• III.    Послетекстовый этап. Данный этап может включать следующие виды работ:

• • вопросы к тексту и ответы:

Beantworten Sie die Fragen zu den Texten

• 1.    Was ist der Bundestag?

• 2.    Welche Aufgaben erfüllt er?

• 3.    Wie werden die Abgeordneten des Bundestages gewählt?

• 4.    Wann endet seine Wahlperiode?

• 5.    Wie viel stimmberechtigte Abgeordnete gehören dem Bundestag zu?

• 6.    Wie sind die wichtigsten Organe des Bundestages?

• 7.    Wie kann der Bundestag aufgelöst werden?

• 8.    Was genießt jeder Abgeordnete?

• •    это может быть составление плана пересказа;

• •    аннотация текста с опорой на клише:

• 1.    Der Text heißt ..

• 2.    Die Hauptidee des Autors ist es,  zu betrachten (behandeln, beschreiben).

• 3.    In diesem Text handelt es sich um…

• 4.    Der Text ist ... gewidmet. Eine besondere Aufmerksamkeit wird ... geschenkt.

• 5.    Im ersten Absatz des Textes werden ...behandelt.

• 6.    Im zweiten Absatz werden aktuelle Probleme untersucht.

• 7.    Zum Abschluss soll noch ausgesprochen werden, dass .. .

• 8.    Meiner Meinung nach ist der Text interessant (wichtig, langweilig, aktuell).

• •    развёрнутый, или сжатый пересказ текста;

• •    составление рассказа по аналогии,

например о Государственной Думе РФ. (Vergleichen Sie Aufgaben und Zusammensetzung des Bundestages der Deutschen Demokratischen Republik und der Staatsduma der Russischen Föderation).

• •    составление ситуации к тексту

• •    монологическое высказывание по теме текста

• •    составление диалога по теме текста:

„Die gesetzgebende Gewalt in der BRD und in der RF“

• •    Guten Abend, …!

• •    Guten Abend, …!

• •    Wie geht es dir?

• •    Danke! Bei mir herrscht reges Leben! Und wie geht es dir?

• •    Ich habe ein Problem!

• •    Was für ein Problem hast du?

• •    L. N. hat mir eine „2“ gegeben.

• •    Warum? Was hast du nicht geantwortet?

• •    Ich habe Dienstschicht gehabt und ich habe das Thema:

„Das Parlament der Russischen Föderation und das Parlament der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich nicht gelernt. Erzähl mir bitte dieses Thema.

• •    Diese Parlamente bestehen aus 2 Kammern. Die Kammern der RF sind die Staatsduma und der Föderationsrat. Die deutschen Kammern heißen der Bundestag und der Bundesrat Sie sind gesetzgebende Organe.

• •    Was bedeutet das?

• •    Sie nehmen alle Gesetze an.

• •    Aus wie viel Abgeordneten bestehen die Staatsduma und der Bundestag?

• •    Die Staatsduma besteht aus 450 Abgeordneten. Der Bundestag besteht aus 656 Abgeordneten. Das Volk wählt diese Abgeordneten. Aber der Bundesrat ist die Vertretung der Bundesländer und der Föderationsrat ist die Vertretung der Föderationssubjekten

• •    Sind alle Parteien in der Staatsduma und im Bundestag vertreten?

• •    Ja, natürlich!

Du weißt ja so viel! Jetzt antworte ich dieses Thema. Und Larissa Nikolajewna wird mir eine gute Note geben.

• •    описание картинок (слайдов), иллюстрирующих содержание прослушанного текста:

• •    работа со статьями Конституции ФРГ: чтение, перевод и обсуждение.

(Lesen Sie einige Artikel des Grundgesetzes und besprechen Sie diese Artikel)

Artikel 38 (Grundsätze der Wahl)

• (1)    Die Abgeordneten des Deutschen Bundestages werden in allgemeiner, unmittelbarer, freier, gleicher und geheimer Wahl gewählt. Sie sind Vertreter des ganzen Volkes, an Aufträge und Weisungen nicht gebunden und nur ihrem Gewissen unterworfen. Artikel 39 (Wahlperiode und Zusammentritt)

• (1)    Der Bundestag wird auf vier Jahre gewählt. Seine Wahlperiode endet mit dem Zusammentritt eines neuen Bundestages. Die Neuwahl findet frühestens fünfundvierzig, spätestens siebenundvierzig Monate nach Beginn der Wahlperiode statt. Im Falle einer Auflösung des Bundestages findet die Neuwahl innerhalb von sechzig Tagen statt.

• (2)    Der Bundestag bestimmt den Schluss und der Wiederbeginn seiner Sitzungen. Der Präsident des Bundestages kann ihn früher einberufen. Er ist hierzu verpflichtet, wenn ein Drittel der Mitglieder, der Bundespräsident oder der Bundeskanzler es verlangen.

Artikel 40 (Präsidium, Geschäftsordnung)

• (1)    Der Bundestag wählt seinen Präsidenten, dessen Stellvertreter und die Schriftführer. Es gibt sich eine Geschäftsordnung.

Artikel 42 (Öffentlichkeit der Verhandlung)

• (1)    Der Bundestag verhandelt öffentlich. Auf Antrag eines Zehntels seiner Mitglieder oder auf Antrag der Bundesregierung kann mit Zweidrittelmehrheit die Öffentlichkeit ausgeschlossen werden.

• •    творческие задания (составление денотатной схемы).

2. Селифонова Е.Д. Арт-методики при преподавании курса «Информационные технологии в лингвистике» //Вестник образовательного консорциума Среднерусский университет. Информационные технологии. 2017. №1(9). С. 30-33.

Включая аудирование в план занятий, необходимо также принимать во внимание, что оно требует крайне напряжённой психической деятельности, вызывает быстрое утомление и отключение внимания слушающего. В связи с этим преподавателю важно знать, что захотят услышать студенты, с помощью каких приёмов и средств следует поддерживать их активность в процессе аудирования.