Роль цифровой среды в духовно-нравственном воспитании младших школьников: вызовы и педагогическая поддержка семьи
Автор: Алиева К.У.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 11 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу роли цифровой среды в духовно-нравственном воспитании младших школьников и изучению механизмов педагогической поддержки семьи в этом процессе. Рассматриваются психолого-педагогические особенности младших школьников, влияние цифрового контента на формирование ценностных ориентиров, а также возможности и угрозы, которые несёт виртуальная среда. Особое внимание уделяется взаимодействию семьи и школы, совместным проектам и повышению цифровой грамотности родителей как условия эффективного воспитания. На основе анализа выявляются ключевые вызовы цифровой эпохи для нравственного становления ребёнка и подчеркивается значимость целенаправленного педагогического сопровождения. Статья ориентирована на педагогов, психологов, исследователей в области воспитания и родителей, заинтересованных в гармоничном развитии детей в условиях информационного общества.
Духовно-нравственное воспитание, младший школьник, цифровая среда, психолого-педагогические особенности, семья, школа, педагогическая поддержка, цифровая грамотность, ценностные ориентиры
Короткий адрес: https://sciup.org/14135411
IDR: 14135411 | УДК: 37.018.43:004-053.5:173 | DOI: 10.33619/2414-2948/120/55
The role of the digital environment in the spiritual and moral education of primary school children: challenges and pedagogical support from families
This article is devoted to the analysis of the role of the digital environment in the spiritual and moral education of primary school children and to the study of mechanisms of pedagogical support provided by families in this process. The paper examines the psycho-pedagogical characteristics of primary school students, the influence of digital content on the formation of value orientations, as well as the opportunities and risks presented by the virtual environment. Special attention is paid to the interaction between family and school, joint projects, and the development of parents’ digital literacy as a condition for effective education. Based on this analysis, the key challenges of the digital era for the moral development of children are identified, and the importance of purposeful pedagogical guidance is emphasized. The article is intended for educators, psychologists, researchers in the field of education, and parents interested in the harmonious development of children in the context of the information society.
