Роль медицинского просвещения в воспитании здорового поколения

Сохранение здоровья подрастающего поколения это одна из проблем, постоянно беспокоящих общество. Возрастание напряжения в духовных, экономических, политических, экологических, материальных, психологических факторах, воздействующих на здоровье, ещ ё более увеличивает актуальность проблемы. Конфликты, происходящие сегодня между странами и гражданами, террор и оккупация, чрезвычайные события, природные бедствия, экологические процессы ставят под угрозу здоровье и саму жизнь людей, особенно разрушительные события, касаются детей.

Миллионы людей страдают от голода, болезней, а увеличение заболеваний происходит из-за нарушения здорового образа жизни, по причине отсутствия у населения знаний и умений, связанных с бережным отношением к своему здоровью. Решение этой важной проблемы – воспитание у детей с малых лет здоровых привычек, умений по сохранению своего здоровья, а также определенных медико-гигиенических правил1.

В дошкольном возрасте детям целесообразно рассказывать о важности таких простых понятий как гигиена и здоровье. В процессе обучения в начальных классах ученикам даются знания о строении человеческого организма, его здоровом развитии, охране здоровья, положительных и отрицательных факторах, влияющих на него. Возможность такого про-

Гаджиева Хагигат Магомедгаджи кызы, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики.

свещения и обучения школьников медицинским понятиям находит сво ё решение в темах разных школьных предметов, в частности в познании мира здоровья человека. Более широкие и углубл ё нные медико-гигиенические знания школьникам прививаются и при изучении биологии в старших классах.

Общеизвестно, что такие вредные привычки, как курение в раннем возрасте, является одним из факторов, оказывающих разрушительное влияние на здоровье детей. Поэтому одной из самых главных обязанностей воспитателей и учителей является просвещение, а также постоянная борьба с вредными привычками, в первую очередь, с курением, которое наносит большой вред детскому здоровью, но к нему склонны дети-подростки, в период перехода в юношеский возраст.

В опросе, провед ё нном среди 10 – 16летних детей, одна группа детей, не веря во вред наносимый здоровью, отметила, что курение это проявление мужества, другая же группа отметила это, как развлечение, как средство ускорить мысль. Однако, учителя в процессе воспитания и просвещения, должны привлечь медицинские знания к разъяснению этих юношеских заблуждений, и на примерах показать, что курение не является мужеством и развлечением, а наоборот наносит непоправимый и серь ё зный вред здоровью. В школах в этой области ведется профилактическая работа, однако повторяющаяся из года в год традиционная форма наказаний, запретов, высказывание шаблонных мыслей и рекомендаций не приносит должных результатов.

Учитывая современное развитие детей, информационную подготовку их мировоззрения, а также индивидуальное отношение детей к жизненным ситуациям, воспитатели и педагоги должны подходить к решению проблемы по-новому, шире использовать медицинское просвещение в процессе обучения, особенно при изучении медико-биологических тем, то есть использовать более активные и актуальные, рациональные методы и формы обучения. В содержании предметов, в том числе при изучении биологии, важно выделить проблему борьбы с курением среди детей и подростков, поскольку она является чрезвычайно сложной и требует дополнительных усилий с учетом возраста ребенка. Двойная направленность этой работы в школе может быть через различные темы, в которые можно вложить медицинские знания и уделять им больше внимания2.

Результат достигается, если, во-первых, поставлена разъяснительная и воспитательная работа , которая не ограничивающаяся фразой «курение вредит здоровью», а направлена на актуальное для каждого возраста просвещение детей и подростков. Они должны ч ё тко представлять себе предполагаемые последствия этой пагубной привычки для здоровья, уделяя больше внимания конкретизации используемых средств и методов.

Не менее важно второе направление — ограничить возможности курения детей и подростков в общественных местах , усилить меры по недопущению курения и создать атмосферу пагубности этой привычки не только для тех, кто курит сам, но и для пассивных курильщиков вокруг. Из опроса курящих выявлено, что самая высшая точка привыкания к курению попадает на возраст 12 – 15 лет, поэтому в средних школах с младших классов необходимо вести профилактическую работу, просвещение и борьбу против курения. Исследования показали, что 84% мужчин начинают курить с 14 – 16-ти лет. В настоящее время заметно увеличение числа курящих среди учащихся 6 – 8 классов в школах. Учитывая это, необходимо усилить профилактику и борьбу с курением в общеобразовательных школах. Важным условием в деле успешного воспитания и разъяснения о вреде курения среди детей и подростков является тесное сотрудничество семьи и школы, активное осуществление санитарно-просветительских работ, соблюдение преемственности при переходе из одной возрастной группы в другую.

Борьбу с курением нужно вести не только на уроках биологии, она также должна регулярно вестись и со стороны педагогического и медицинского персонала, который должен уделять необходимое внимание оздоровлению школьников. Так если табак вреден, то почему его возделывают, изготавливают из него сигареты, люди, даже в высшем свете его употребляют, действительно ли сигареты причиняют вред здоровью и в чём состоит его вред? Мы стоим перед этими вопросами и хотим получить ответ. Учитывая широкий спектр и экономику современной рекламы, долгом учителя является уделить внимание этой проблеме и, по возможности, давать содержательные и аргументированные ответы на эти сложные вопросы, в том числе и в первую очередь, в рамках уроков.

Например, разъяснения и воспитательная работа о вреде курения среди учащихся 6 – 11 -х классов должна проводиться при изучении естественных предметов. Основная информация о табаке учащимся 6-х классов пода ё тся при изучении темы о растениях курса биологии. При изучении темы «Основные органы цветочных растений. Разновидность растений» главы «Общее знакомство с цветочными растениями» учитель, объясняя различие в строении, значении, жизнедеятельности и состава растений, кратко рассказывает о таких вредных для здоровья растениях, как табак, махорка и другие наркосодержащие.

При изучении темы ученикам да ё тся задание собрать дома сведения о растениях вредных для здоровья. Учитель в соответствии с предметом и темой курса, рассказывая о различных органах растений, добивается знакомства учеников с органами растений, наносящих вред здоровью. Он пользуется гербарием и видеоматериалами о растениях. Таким образом, учитель, связывая изучаемую тему с вредными привычками, привлекает внимание учащихся вредным для здоровья растениям, которые всегда были в природе. Вс ё это служит усилению профилактики по борьбе с курением в общеобразовательных школах.

Возможность ответить на вопросы подрастающего поколения и создать в них полную уверенности о вреде курения для здоровья приводится в главе «Классификация цветковых растений. Покрытосеменная (цветочная) группа». В теме «Семейство паслёновых» учитель использует возможность давать информацию о некоторых ядовитых растениях этого семейства (клюква, красавка, дурман, белена и др.). Знакомит учеников с этими растениями с помощью картинок, естественных растений, гербария, видео и учит их правилам обращения. При изучении главы «Паслёновые», важно отметить, что табак отличается от родственных растений одной важной особенностью: в его составе содержится крайне токсичное вещество – никотин. Указывается на то, что ни- котин, будучи главным составом табачного дыма, является одним из самых сильных ядовитых веществ в природе. При изучении особенностей семейства, учитель дает ученикам нужную информацию, демонстрируя картинку растения, гербария или само растение. Связывает знания учеников о табаке, сигаретах, а также курительных смесях, предоставив полную информацию, о разрушительной для здоровья, вредной привычке. В первую очередь, он поручает ученикам проведение нескольких опытов с сигаретным дымом, из сигарет, которые изготовлены из какого-либо табачного растения. Учитель, выдувая сигаретный дым на чистое стекло, демонстрирует ученикам образовавшуюся сажу. Это показывает, что при курении поступивший в организм дым, становится причиной образования такой сажи на легких человека и постепенно затрудняет дыхание. Дым сигареты, выдутый в банку на сырое мясо, производит на мясо жгучий эффект. Ученики наблюдают за воздействием сигаретного дыма на живое насекомое, которое посажено в банку, и видят, что с увеличением дыма насекомое волнуется, а затем умирает. Ученикам дается задание по проведению опытов, показывающих отрицательное воздействие сигаретного дыма на здоровый лист растения, ствол, корень, цветок, фрукты семена и демонстрация результатов в классе. Такие опыты, увеличивают уверенность учеников в том, что табачный дым не просто вредит здоровью, но они на конкретных примерах, а также в проведенных опытах, самостоятельно, получают это подтверждение.

Главной целью курса «Человек» (IX класс) является вооружение учеников научными знаниями о жизненных процессах организма, его строении и роли здорового образа жизни, что предполагает овладение санитарно-гигиеническими нормами. Человеческий организм, в особенности организм ребенка, который растет и развивается, имеет определенные психофизиологические условия для благоприятного роста и, соответственно, развития, что и объясняет вредное, а порой и разрушительное воздействии привычки курения.

При изучении курса учитель, объясняя строение, функцию, физиологию каждого органа, должен также указать вредные факторы, нарушающие нормальное развитие организма. А также объясняет вред, который наносится дымом сигарет на функциональную работу растущего организма, что, безусловно, является вредоносным фактором, который загрязняет внешнюю и внутреннюю среду жизнедеятельности человека и приводит к различным соматическим нарушениям здоровья. Привлекает учеников и самопознание вреда от этого процесса, поскольку учитель дает им задание подготовить материалы о вреде сигарет на различные органы в теле человека и выступить с докладом перед одноклассниками3.

В Х – ХI классах при изучении курса по общей биологии сумма знаний учеников о вреде курения, а также влияния на организм наркотических веществ углубляются. Ученикам подробно разъясняется химический состав этих вредных веществ, патологическое влияние на организм человека, которое подрывает репродуктивные функции человека, его интеллект и качество самой жизни. При половом воспитании подрастающего поколения, специально отмечается вредное воздействие курения на репродуктивные органы и функции мужского и женского организма. Отмечается, в какой мере курение создает опасность для самой жизнеспособности рождающихся детей, особенно при курении матери.

Создание стойкого иммунитета у подрастающего поколения, например, может быть в следующей воспитательной ситуации. Учитель, доказывающий ученикам отрицательное воздействие сигарет на здоровье, дает одной половине учеников задание подготовить информацию и презентацию о вреде сигарет, как разрушительной привычке, которая развивается и поддерживается рекламой, а затем и представить результаты. Второй половине дает задание, подготовить и представить презентацию, собрав информацию о вреде сигарет на здоровье и отдельные органы человека: на зубы, желудок, легкие, нервную систему, сердце, почки. Лидеры групп учеников делают доклады по результатам своих исследований, которые впоследствии становятся материалом обсуждения. Результаты оглашаются, и ученики приобретают знания о способах борьбы с вредным для здоровья курением и о том, как сказать курению «нет».

Выступление, презентация каждой группы оцениваются, полезные предложения доводятся до соответствующих органов воспитания подрастающего поколения. Учитель, разъясняя эффективные способы выявленные учениками, советует им быть активными в таких полезных делах. Оказывает им методическую помощь в подготовке рекламы, советов, буклетов против курения, как вредной и разрушительной для здоровья человека, привычке. Учитель закладывает основы здорового образа жизни ребенка, обучая активной позиции против табакоку- рения, учит противостоять коммерческой рекламе и соблазнам, как средствам манипулирования населением. Создавая активную пропаганду и рекламу здоровья, как непреходящей ценности для человека, учитель помогает овладеть формами распространения знаний о здоровом образе жизни среди населения.

Из результатов исследований становится ясно, что просвещение подрастающего поколе- ния и медицинские знания, регулярно получаемые на уроках биологии, наряду с увеличением качества преподавания и отдалением учеников от вредных привычек, оказывают положительное влияние на здоровье и возрастное развитие детей, как активных граждан общества, которые способны самостоятельно мыслить и принимать решения.

THE ROLE OF MEDICAL KNOWLEDGE IN UPBRINGING OF HEALTHY GENERATION

Azerbaijan State Pedagogical University