Роль практики в становлении профессионального сознания студентов - будущих педагогов

Автор: Лукина Антонида Константиновна, Воронина Наталья Борисовна

Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu

Рубрика: Теория и методика профессионального образования

Статья в выпуске: 1 (35), 2016 года.

Бесплатный доступ

В статье обсуждаются проблемы подготовки учителя начальной школы в условиях прикладного бакалавриата. Описаны инновационные формы учебного процесса, обеспечивающие самоопределение студентов, получение ими личностного опыта, формирование профессионального сознания как важнейшего компонента структуры профессиональной деятельности педагога. Показано, что важнейшим условием решения задачи профессионального самоопределения, формирования профессионального сознания является погружение студентов в реальную педагогическую практику начиная с первых дней обучения.

Учитель, профессиональная деятельность, практика, профессиональное сознание, студент, опыт, рефлексия, событие, самоопределение

Короткий адрес: https://sciup.org/144154263

IDR: 144154263

Список литературы Роль практики в становлении профессионального сознания студентов - будущих педагогов

Анисимов О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления. М., 1991.
Громыко Ю.В. Проектное сознание. Проектирование и программирование в образовании. М., 1997.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. М., 1994.
Лукина А.К., Чиганова С.Д. Образ профессии педагога у студентов-первокурсников как ресурс индивидуализации образовательных программ//Вестник ТПГУ. 2015. № 1.
Лаврентьева Е.А. Прикладной бакалавриат: перспективы и проблемы. № 5. С. 54-60.
Попованова Н.А., Шадрина М.А. Структурно-функциональная модель профессиональной компетентности будущего педагога//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 2. С. 82-88.
Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003. 512 с.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека М.: Школьная пресса, 2000.

Статья научная