Роль студенческих научных обществ в формировании исследовательской компетентности студентов педагогических направлений подготовки

Недостаточное соответствие результатов подготовки выпускника – начинающего педагога – актуальным запросам отрасли образования, общества и государства и необходимость усиления исследовательского потенциала будущих учителей определяют актуальность работы, связанной с поиском продуктивных подходов к формированию исследовательской компетентности студентов педагогических направлений подготовки. Цель данной статьи – рассмотрение роли студенческого научного общества в формировании исследовательской компетентности студентов. Описана работа научных студенческих объединений при кафедрах, на уровне факультета и университета. Выделены организационно-управленческие и исследовательские задачи научной работы кафедр, участие в постановке и решении которых способствует формированию методологического компонента исследовательской компетентности. Показана роль наставничества в становлении ее мотивационного компонента. Представлены студенческие научные мероприятия разного масштаба, включение в подготовку, организацию и проведение которых обеспечивает формирование организационно-методического компонента. Делается вывод о значимости потенциала студенческих научных обществ в формировании исследовательской компетентности обучающихся.