Сайт образовательной организации как индикатор практик патриотического воспитания: макрорегиональный и организационный анализ
Автор: Луцькая Е.Е., Дружинин А.М., Пазина Л.О.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Математика и экономика для образования
Статья в выпуске: 6 т.15, 2025 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. В статье рассматривается проблема использования возможностей сайтов образовательных организаций в качестве объективного индикатора реальных практик патриотического воспитания. Цель исследования – анализ диагностического потенциала сайтов образовательных организаций как инструмента мониторинга практик патриотического воспитания и выявления организационных и макрорегиональных факторов, влияющих на полноту освещения воспитательной работы. Методология. В качестве методов исследования использовались сравнительно-аналитический обзор источников, количественные, качественные и интерпретационные методы. Основным методом исследования выступил контент-анализ 612 сайтов образовательных организаций, представляющих все федеральные округа России. Методология включала количественнокачественный анализ данных с акцентом на выявление организационных и макрорегиональных различий в представленности разного типа мероприятий патриотической направленности на сайтах образовательных организаций. Для сопоставления полученной картины по типам образовательных организаций и федеральным округам использовались данные онлайн-анкетирования учащихся школ, студентов педагогических вузов и колледжей и молодых педагогов образовательных организаций (n = 16 800, возраст от 14 до 35 лет); выборка многоступенчатая, в качестве единиц отбора первой ступени выступали все федеральные округа Российской Федерации, включая новые регионы (ЛНР, ДНР, Запорожскую и Херсонскую области). Результаты. В статье проанализированы и обобщены исследования отечественных и зарубежных ученых, посвященные оценке результативности интернет-ресурсов (прежде всего, сайтов) образовательной организации в сфере патриотического и гражданского воспитания. Обосновано место сайта как важного элемента медиасреды образовательной организации, который является индикатором реальных практик патриотического воспитания и имеет потенциал в трансляции гражданско-патриотических ценностей и смыслов учащимся. На основании полученных данных выявлены количественные показатели представленности всех типов мероприятий гражданско-патриотического характера на сайтах школ, педагогических вузов и колледжей, а также статистически значимые различия между типами образовательных организаций и федеральными округами по всем направлениям воспитательной работы. Заключение. В результате проведенного исследования выявлены статистически значимые различия в подходах к патриотическому воспитанию в разных типах образовательных организаций и федеральных округах России, обнаружены диспропорции в реализации государственной политики в сфере воспитания, обоснована необходимость системы диагностического мониторинга патриотического контента, размещенного на сайтах образовательных организаций.
Сайты образовательных организаций, школьные медиа, медиатизация, патриотическое воспитание, молодежь, диагностический мониторинг контента
Короткий адрес: https://sciup.org/147252841
IDR: 147252841 | УДК: 316.3+37.014+004.652.3+172.12 | DOI: 10.15293/2658-6762.2506.09
The website of an educational institution as an indicator of patriotic education practices: Macroregional and institutional analysis
Introduction. The article explores the problem of using websites of schools and other types of educational settings to serve as an objective indicator of real practices of patriotic education. The purpose of the study is to analyze the diagnostic potential of educational institutions’ websites as tools for monitoring patriotic education practices and identifying institutional and regional factors affecting the informativeness of moral education contents Materials and Methods. Comparative and analytical review of sources, quantitative, qualitative and interpretative methods were used as research methods. The main research method was the content analysis of 612 websites of educational institutions representing all federal districts of Russia. The methodology included quantitative and qualitative data analyses with an emphasis on identifying institutional and macroregional differences in the representation of different types of patriotic events on websites of educational settings. To compare the obtained results with the focus on types of educational institutions and federal districts, data from online surveys of school students, students of pedagogical universities and colleges, and newly-qualified teachers of educational institutions (n=16,800, aged between 14 and 35 years) were used; the sample was multi-stage, with all federal districts of the Russian Federation, including new ones, serving as the first-stage selection units. Results. The article has analyzed and summarized the research of Russian and international scholars devoted to evaluating the effectiveness of Internet resources (including websites) of educational institutions in the field of patriotic and civic education. The author substantiates the place of the website as an important element of the media environment of an educational institution, which is an indicator of real practices of patriotic education and has the potential to transmit civic-patriotic values and meanings to students. Based on the data obtained, quantitative indicators of the representation of all types of civic and patriotic events on the websites of schools, pedagogical universities and colleges, as well as statistically significant differences between the types of educational settings and federal districts in all areas of moral education, have been identified. Conclusions. The research has revealed statistically significant differences in approaches to patriotic education in different types of educational institutions and federal districts of Russia; imbalances in the implementation of state policy in the field of moral education were found, and the need for a diagnostic monitoring system for patriotic content posted on educational institutions’ websites was substantiated.
