Теоретические основы диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса
Автор: Кузьмина Ирина Евгеньевна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Дискуссионная площадка
Статья в выпуске: 1 (9), 2015 года.
Бесплатный доступ
цель статьи представить авторский методологический подход к моделированию процесса патриотического воспитания школьников, а также результаты пилотажного исследования ценностных ориентаций в сфере патриотического сознания участников современного школьного образовательного процесса − учащихся, педагогов, родителей. Исследование проводилось на базе ГБОУ СОШ № 305 Фрунзенского района Санкт-Петербурга, в рамках опытно-экспериментальной работы коллектива. Задачей исследования стало выявление уровня эмоционально-ценностного отношения к Родине учащихся разных возрастов; определение направлений, позиций, по которым у современных школьников отстает формирование идентичности с Родиной; определение направлений планирования воспитательной работы по формированию патриотического сознания учащихся в школе (классе, параллели, ступени обучения). В качестве методов исследования использованы теоретический анализ, теоретическое моделирование, анкетный опрос, в котором принимали участие 560 учащихся со 2-го по11-й класс. Автор дает методологическое обоснование теоретической модели воспитания патриотизма учащихся в полиэтнической образовательной среде, опираясь на: а) трактовку понятия «Родина», предложенную Е. Н. Барышниковым, б) концепцию интеграции идентичностей И. Л. Набока, в) критерии диагностики результатов духовно-нравственного развития и воспитания, разработанные А. Г. Думчевой. В статье также предложены критерии и показатели диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания школьников. Приведенные в статье данные анкетирования школьников мегаполиса России, педагогически интерпре-тированные и наглядно представленные в виде диаграмм, позволяют сделать вывод о том, что на уровне ценностного сознания российских учащихся всех возрастов существуют риски отчуждения от русской этнической идентичности. Это будет затруднять процесс формирования гражданской идентичности личности у учащихся, которые оторваны от корней национальной культуры. Предлагаемый подход может быть применен в ходе сравнительных исследований ценностных ориентаций в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса (учащихся, педагогов и родителей); при изучении эффективности воспитания патриотизма у школьников; разработке системы воспитательной работы школы по формированию патриотического сознания учащихся на разных ступенях обучения.
Диагностика, ценностные ориентации, патриотическое сознание школьников, диагностический инструментарий, участники образовательного процесса.
Короткий адрес: https://sciup.org/147112459
IDR: 147112459
Список литературы Теоретические основы диагностики ценностных ориентиров в сфере патриотического сознания участников образовательного процесса
- Бережнова Л. Н. Этнопедагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Л. Н. Бережнова, И. Л. Набок, В. И. Щеглов. М.: Издательский центр «Академия», 2007.
- Бобнева М. И. Феноменология ценностных систем личности//Вестник РГНФ. 1996. № 1. С. 137-147.
- Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспита-ния//Педагогика. 1992. № 5-6. С. 65-70.
- Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики: Учеб. пособие. СПб., СПбГУ, 1992.
- Донцов А. И. К вопросу об управлении ценностными ориентациями личности//Проблема управления процессом воспитания. Материалы симпозиума/Под ред. Н. Ф. Талызиной, Л. И. Рувинского. М.: МГУ, 1971. С. 89-93.
- Донцов А. И. О ценностных отношениях личности//Советская педагогика. 1974. № 5. С. 7-8.
- Думчева А. Г. Диагностика условий и результатов духовно-нравственного развития и воспитания в образовательном пространстве//Системно-деятельностный подход в воспитании. Духовно-нравственное развитие и воспитание -главные приоритеты образования: Материалы I Межрегиональной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 26 октября 2010 года/Под общ. ред. Е. Н. Шавриновой. СПб.: Изд-во Политех. ун-та, 2010.
- Зотова О. И., Бобнева М. И. Ценностные ориентации и механизмы социальной ре-гуляции поведения//Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975, С. 241-254.
- Каган М. С. О структуре современного антропологического знания//Очерки соци-альной антропологии. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1995, С. 30-40.
- Каган М. С. Философская теория ценности. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1997.
- Казакина М. Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллек-тиве. Л.: ЛГПИ, 1989.
- Казакова Е. И. Теоретические основы развития общеобразовательной школы (си-стемно-ориентационный подход): Дис. … д-ра. пед. наук. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1995.
- Кирьякова А. В. Ориентация школьников на социально значимые ценности (Теория и диагностика). Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1991.
- Колесникова И. А. Педагогическая реальность в зеркале межпарадигмальной ре-флексии. СПб: СПб ГУПМ, 1999.
- Кузьмина И. Е. Модель патриотического воспитания учащихся в современных условиях полиэтнической образовательной среды//Воспитание: парадигмы, стратегии, практика: Сб. статей участников II Межрегиональной научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 30-31 октября 2012 года/Под общ. ред. Е. Н. Шавриновой. СПб.: НОУ «СПб центр поддержки инновационных технологий, форм и методов воспитания граждан-ственности и патриотизма», 2012. С. 51-57.
- Кузьмина И. Е., Подольская Л. П., Ялышева И. А. Методический инструментарий диагностического исследования патриотических ориентаций учащихся в полиэтнической образовательной среде//Приоритеты социально-педагогической деятельности в контексте требований ФГОС. Материалы Городской конференции 29 февраля -1 марта 2012 года/Под общ. ред. Е. Н. Барышникова. СПб.: Изд-во Политех. ун-та, 2012. С. 206-211.
- Кузьмина И. Е. Научно-практические основания исследования гуманитарного ка-чества профессиональной деятельности учителя: Дис. … канд. пед. наук. СПб.: СПб ГУПМ, 1998.
- Ломов Б. Ф., Зотова О. И. Психологические аспекты человеческой деятельности. Ч. III. М., Изд-во МГУ, 1978.
- Методологические проблемы социальной психологии/Под науч. ред Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1975. С. 70.
- Моральные ценности и личность/Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Николаичева. М.: Изд-во МГУ, 1994.
- Набок И. Л. Педагогика межнационального общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2010.
- Надирашвили Ш. А. Социальные ориентации личности//Социальная психология личности. М.: Наука, 1979. С. 165-183.
- Проблема ценности в философии/Под ред. В. П. Тугаринова. М.; Л.: Наука, 1966.
- Нургалиева Г. К. Психолого-педагогические основы системы ценностного ориен-тирования личности. Автореф. дис. … д-ра пед. наук. Алмааты: АГУ им. Абая, 1993.
- Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. СПб., 1911.
- Рувинский Л. И. О ценностном подходе к усвоению принципов и норм нравствен-ности//Советская педагогика. 1974. № 3. С. 28-35.
- Сагатовский В. Н. Антропологическая целостность: статус и структура//Очерки социальной антропологии. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1995. С. 41-55.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/Под ред. В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979.
- Сержантов В. Ф. Человек, его природа и смысл бытия. Л.: Изд-во ЛГУ, 1990.
- Теория и практика патриотического воспитания. Ч. 1 Современные методы, формы и технологии патриотического воспитания: науч.-метод. сб./Под общ. ред. Е. Н. Барышникова. СПб.: Изд-во Политех. ун-та, 2010, С. 13-22.
- Чавчавадзе Н. З. Культура и ценности. Тбилиси: Издательство «Мецниереба», 1984.
- Черникова Т. Е. Неюбилейные размышления о воспитании патриотизма//Народ-ное образование. 2011. № 6. С. 219-226.
- Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности//Методологические проблемы социальной психологии/Под науч. ред. Е. В. Шороховой. М.: Наука, 1975. С. 89-105.
- Ядов В. А., Кон И. С., Водзинская В. Личность и ее ценностные ориентации//Ма-териалы изыскательского проекта «Соотношение ценностных ориентаций и реального (явного) поведения личности в сферах труда и досуга». Вып. 1. № 4 (19). М.: АН СССР, 1969.
- Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2011.
- Кузьмина И. Е. Дети-мигранты в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга: анализ сложившейся ситуации//Ценности культурного многообразия как фактор развития современной школы. Роль и компетенции учителя, директора, методиста. Материалы меж-дународной конференции в СПб АППО 12 мая 2011 года. СПб.: СПб АППО, 2011.
