Саморазвитие цифровой компетентности обучающихся в системе среднего профессионального образования как педагогическая проблема

Ляшенко Мария Владимировна; Lyashenko M.V.

doi:10.14529/ped190307

Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Профессиональное образование. Технические школы. Профессиональные колледжи. Политехникумы

Саморазвитие цифровой компетентности обучающихся в системе среднего профессионального образования как педагогическая проблема

Автор: Ляшенко Мария Владимировна

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Теория и методика профессионального образования

Статья в выпуске: 3 т.11, 2019 года.

Бесплатный доступ

Глобальная цифровизация общества и движение WorldSkills Russia оказали значительное влияние на повышение требований к выпускникам образовательных организаций системы среднего профессионального образования (СПО). Происходит актуализация нормативных документов, диктующих требования к подготовке выпускников, ориентирующих на совершенствование системы образования, направленное на подготовку кадров, обладающих компетенциями цифровой экономики на среднемировом уровне. В международном рейтинге Россия занимает только 43-е место по развитию цифровых технологий, значительно уступая европейским странам. Кроме того, анализ статистических данных Проекта региональной общественной организации «Центр Интернет-технологий» показал снижение индекса цифровой грамотности у населения в 2018 году по сравнению с предшествующим периодом. Это актуализирует проблему повышения уровня цифровой компетентности обучающихся, требований к выпускникам в образовательных организациях системы СПО в соответствии с задачами модернизации образования, основным субъектом которого стали бы сами обучающиеся. Цель данной статьи - определение предпосылок становления и развития проблемы саморазвития цифровой компетентности. В статье раскрыта сущность, структура и содержание понятий «саморазвитие», «цифровая компетентность», их особенности в системе СПО. В статье использованы методы: теоретический анализ научной литературы по проблеме, изучение нормативно-правовой документации, анкетирование, наблюдение, опрос, сравнение, ранжирование, шкалирование, измерение, эксперимент, методы количественной и качественной обработки результатов исследования. Проведенный анализ позволил сделать вывод об обострении противоречий и об актуализации проблемы.

Еще

Саморазвитие, цифровая компетентность, цифровая грамотность, цифровая экономика

Короткий адрес: https://sciup.org/147232616

IDR: 147232616 | УДК: 377.3:004.9 | DOI: 10.14529/ped190307

Self-development of digital competence of the students at college

Globalization processes of society and WorldSkills Russia have a significant impact on the Russian system of education. Nowadays the Pedagogy develops rapidly, therefore, it is very important to use the actual results and methods. Today we can see the changes in normative documents and requirements to the results of professional education. These documents focus on preparing graduates to work in a competitive environment, to develop digital competence, to live in digital communities. Russia takes only the 43rd place in the development of digital technologies in international rankings. It is significantly inferior to European countries. Besides, the analysis of data from the Regional Public Organization's Internet Technology Center project shows that the Index of digital literacy for the population in 2018 decreased by 15. 6 % compared to the previous period. This is due to the following contradiction: on the one hand, we observe the modernization of Russian education system that causes the increase of requirements to graduates that should possess competencies in the field of information technology on the global average level, and, on the other hand, we see a low level of graduates' digital competence. The study aims to determine the prerequisites of appearance and development of the problem of digital competence self-development. To solve the problem, we use the following methods: analysis of the literature and regulatory documentation; observation, comparison analysis; deduction and induction; qualitative and quantitative analysis. The paper describes the structure and content of concepts “self-development”, “digital competence”. The analysis made shows the aggravated contradictions and the need to solve the problem stated.

Еще

Список литературы Саморазвитие цифровой компетентности обучающихся в системе среднего профессионального образования как педагогическая проблема

Абросимов, А.Г. Развитие информационно-образовательной среды высшего учебного заведения на основе информационных и телекоммуникационных технологий: дис. … д-ра пед. наук / А.Г. Абросимов. - М., 2005. - 261 с.
Акименко, М.А. От психоневрологии к медицинской психологии: научная система В.М. Бехтерева и В.Н. Мясищева / М.А. Акименко, Л.И. Вассерман, Б.В. Иовлев, Э.Б. Карпова // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2011. - № 4. - http:// medpsy.ru (дата обращения: 07.05.2019).
Александров, Р.О. Цифровая компетентность как инструмент в информационном обществе для осуществления контроля и распространения информации / P.O. Александров, В.С. Киреев // Научное обозрение. Технические науки. - 2015. - № 1. - С. 42-44.
Александров, Р.О. Цифровая компетентность как инструмент в информационном обществе для осуществления контроля и распространения информации / Р.О. Александров, В.С. Киреев // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 4. - http://www.science-education.ru/ru/article/ view?id=14055 (дата обращения: 07.05.2019).
Андреев, А.А. Современные информационно-образовательные среды / А.А. Андреев. - http://p-lib.ru/pedagogika/andreev/ andreev9.html (дата обращения: 10.05.2019).
Андреев, А.А. Прикладная философия открытого образования: педагогический аспект / А.А. Андреев, В.И. Солдаткин. - М.: МГОУ, 2002. - 138 p.
Андреев, В.И. Законы творческого саморазвития как основания концепции субъектно-ориентированного образования / В.И. Андреев // Вестник Казан. технол. ун-та. - 2013. - № 16. - С. 13-16.
Андреев, В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс / В.И. Андреев. - Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1996. - 566 с.
Андреев, А.А. Учебно-методический комплекс для e-Learning: проблемы структуры и проектирования / А.А. Андреев // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2007. - № 6. - С. 5-8.
Бабушкина, Д.А. Проблема соотношения терминов моральности (morality) у Ф.Г. Брэдли и моральности (diemoralitat) и нравственности (diesittlichkeit) Г.В.Ф. Гегеля / Д.А. Бабушкина // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2007. - № 40. - С. 24-27.
Башарина, О.В. Мониторинг процесса формирования профессиональных компетенций как элемент мультикомпонентной информационно-образовательной среды (на основе LMS Moodle) / О.В. Башарина // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 1.- С. 72-73.
Башарина, О.В. Принципы проектирования информационно-образовательной среды подготовки педагогов профессионального обучения / О.В. Башарина // Вестник Челяб. гос. агроинженер. академии. - 2012. - С. 70-82.
Баянова, Л.Ф. Лекции по истории психологии / Л.Ф. Баянова. - М.; Бирск, 2005. - 136 с.
Букхорст, А. Медиа- и информационная грамотность и ее «подруги» / под ред. Е.И. Кузьмина, А.В. Паршаковой. - М., 2013.
Васильев, Я.В. Целевая направленность и саморазвитие личности / Я.В. Васильев, В.И. Каневский // Международный электронный научный журнал Studia Humanitatis. - 2018. - № 2. - С. 1-23. - http://www. st-hum.ru (дата обращения: 12.05.2019).
Вербицкий, А.А. Педагогическая технология в контекстном обучении / А.А. Вербицкий // Педагогика и психология образования. - 2009. - № 3. - https://cyberleninka.ru/ article/n/pedagogicheskaya-tehnologiya-v-kontekstnom-obuchenii (дата обращения: 12.05.2019).
Груздев, П.Н. Вопросы воспитания и обучения / П.Н. Груздев. - М., 1949. - 14 с.
Давыдов, С.Г. Цифровая грамотность российских регионов: индустриальный взгляд / С.Г. Давыдов, О.С. Логунова, А.В. Шариков // Материалы XVII Апрельской международной научной конференции по проблемам развития экономики и общества. - М.: Издат. дом НИУ ВШЭ, 2017. - С. 238-246.
Зеер, Э.Ф. Концепция профессионального развития человека в системе непрерывного образования / Э.Ф. Зеер // Пед. образование в России. - 2012. - № 5. - С. 122-127.
Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста / Э.Ф. Зеер, О.Н. Шахматова. - Екатеринбург, 1999. - 245 с.
Зеер, Э.Ф. Личностно-развивающие технологии начального профессионального образования / Э.Ф. Зеер. - М.: Издат. центр «Академия», 2010. - 176 c.
Зеер, Э.Ф. Психология профессионального развития / Э.Ф. Зеер. - 3-е изд. - М.: Издат. центр «Академия», 2009. - 240 с.
Комментарий к Федеральному закону от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (постатейный). - http://www.consultant.ru/cons/cgi/ online.cgi?req=doc&base=CMB&n=17716#01171968291111174 (дата обращения: 20.05.2019).
Левина, О.Н. Интеллектуальное саморазвитие ученика как психолого-педагогическая проблема / О.Н. Левина // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». - 2013. - Т. 6, № 2. - С. 72-78.
Леонтьев, Д.А. Понятие мотива у А.Н. Леонтьева, и проблема качества мотивации / Д.А. Леонтьев // Вестник Моск. ун-та. Серия «Психология». - 2016. - № 2. - С. 3-18.
Леонова, А.Б. Идеалы психологической науки и практики в трудах Е.А. Климова / А.Б. Леонова, О.Г. Носкова // Вестник Моск. ун-та. Серия «Психология». - 2015. - № 4. - С. 4-14.
Лопухова, О.Г. Профессионально-личностное развитие психологов в процессе обучения / О.Г. Лопухова, Е.О. Шишова // Образование и саморазвитие. - 2015. - № 2 (44). - С. 90-95.
Лупанова, Н.А. Самоопределение личности как научная категория / Н.А. Лупанова // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2010. - № 3. - С. 302-306.
Ляшенко, М.В. Учебно-профессиональная мотивация обучающихся СПО как ключевой фактор формирования компетенций цифровой экономики / М.В. Ляшенко // Кадры для цифровой экономики: материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. «Среднее профессиональное образование в информационном обществе». - Челябинск, 2019. - С. 108-110.
Мамзин, А.С. Б.Г. Ананьев о проблемах человекознания / А.С. Мамзин // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. - 2009. - Т. 2, № 3 (1). - С. 139-141.
Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1983. - 96 с.
Маслоу, А. Мотивация и личность: пер. с англ. яз. / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2006. - 352 с.
Мирошниченко, Д.Ю. Творческая самореализация личности молодого специалиста как условие успешной адаптации к профессиональной деятельности: дис.... канд. пед. наук / Д.Ю. Мирошниченко. - Елец, 2005. - 158 c.
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности / Е.В. Михеева. - 7-е изд. - М.: Издат. центр «Академия», 2008. - 384 с.
Михеева, С.А. Опыт и перспективы использования электронного обучения в образовательной среде педагогического университета / С.А. Михеева // Изв. рос. гос. пед. ун-та им. А.И. Герцена. - 2014. - № 168. - С. 122-127.
Неволина, В.В. Научно-методическая лаборатория саморазвития: педагогическое сопровождение и поддержка / В.В. Неволина // Современ. образование. - 2018. - № 3. - С. 9-15.
Оплетин, А.А. Педагогический аспект саморазвития личности в исследованиях ученых/ А.А. Оплетин // Ученые записки ун-та им. П.Ф. Лесгафта. - 2017. - № 1 (143). - С. 145-149.
Омельченко, Е.А. Творческое самовыражение и культура самовыражения субъектов педагогического процесса / Е.А. Омельченко, Э.П. Дадаева, С.А. Прохорова. - Новосибирск: ООО «ЦСРНИ», 2015. - 172 с.
Пасхин, Е.Н. Философско-методологические аспекты информатизации образования / Е.Н. Пасхин // Системы и средства информатики. - 1996. - Вып. 8. - С. 84-90.
Письмо Совета Федерации Федерального Собрания РФ от 15 августа 2017 г. № 66-02.243/ЛБ «О проведении Единого урока по безопасности в сети Интернет». - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71682418/ (дата обращения: 25.05.2019).
Подласый, И.П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов / И.П. Подласый. - М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. - 365 с.
Поздеева, С.И. Потребность в общении как залог развития коммуникативной компетенции студента / С.И. Поздеева, М.Ю. Швецов // Вестник ЗабГУ. - 2013. - № 4 (95). - С. 47-52.
Постановление Правительства РФ от 4 октября 2017 г. № 751 «О Национальной доктрине образования в Российской Федерации». - http://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_97368/ (дата обращения: 27.05.2019).
Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». - https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71748426/ (дата обращения: 25.05.2019).
Приказ Министерства образования и науки РФ от 7 декабря 2017 г. № 1196 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)». - http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_286194/ (дата обращения: 27.05.2019).
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». - https://base.garant.ru/71202838/ (дата обращения: 30.05.2019).
Проект Региональной общественной организации «Центр Интернет-технологий». - https://rocit.ru/ (дата обращения: 30.05.2019).
Распоряжение Правительства РФ от 28.07.2017 г. № 1632-р «Об утверждении программы «Цифровая экономика Российской Федерации». - https://base.garant.ru/71734878/ (дата обращения: 01.06.2019).
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р «О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года». - http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_82134/ (дата обращения: 01.06.2019).
Распоряжение Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р «Об утверждении Стратегии инновационного развития РФ на период до 2020 г.». - http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_123444/ (дата обращения: 01.06.2019).
Рожков, М.И. Сопровождение саморазвития детей как целевая функция дополнительного образования / М.И. Рожков, И.В. Иванова // Ярослав. пед. вестник. - 2017. - № 4.
Сборник информационно-методических материалов о проекте «Информатизация системы образования». - М.: Локус-Пресс, 2005. - 52 с.
Солдатова, Г.У. Цифровая компетентность подростков и родителей. Pезультаты всероссийского исследования / Г.У. Солдатова, Т.А. Нестик, Е.И. Рассказова, Е.Ю. Зотова. - М.: Фонд Развития Интернет, 2013. - 144 с.
Солдатова, Г.У. Интернет: возможности, компетенции, безопасность / Г.У. Солдатова, Е.Ю. Зотова, М. Лебешева, В.Н. Шляпников. - М.: Центр кн. культуры «Гутенберг», 2013. - 165 с.
Солдатова, Г.У. Цифровая компетентность российских подростков и столкновение с онлайн-рисками / Г.У. Солдатова, E.И. Рассказова // Медийно-информационная грамотность в России: дорога в будущее: сб. материалов Всерос. науч.-практ. конф. «Медиа- и информационная грамотность в информационном обществе» (Москва, 24-27 апр. 2013 г.). - М., 2014. - С. 157-170.
Солдатова, Г.У. Цифровая компетентность российских педагогов / Г.У. Солдатова, В.Н. Шляпников // Психол. наука и образование. - 2015. - Т. 20, № 4. - C. 5-18.
Солдатова, Г.У. Мотивация в структуре цифровой компетентности российских подростков / Г.У. Солдатова, Е.И. Рассказова // Нац. психол. журнал. - 2017. - № 1 (25). - С. 3-14.
Сташкевич, И.Р. Формирование информационно-образовательной среды учреждений среднего профессионального образования Челябинской области: состояние и перспективы / И.Р. Сташкевич // Информационно-образовательная среда учреждения профессионального образования: прилож. к науч.-практ. журналу «Инновационное развитие профессионального образования». - 2013. - № 2 (4). - C. 15-18.
Степанова, М.А. Проблема личности в научном наследии П.Я. Гальперина / М.А. Степанова // Культур.-историч. психология. - 2013. - № 4. - С. 101-109.
Троянская, С.Л. Основы компетентностного подхода в высшем образовании / С.Л. Троянская. - Ижевск: Издат. центр «Удмуртский университет», 2016. - 176 с.
Указ Президента Российской Федерации от 23 ноября 1995г. № 477 "О принятии Концепции формирования и развития единого информационного пространства России и соответствующих государственных информационных ресурсов". - http://www. consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n=240699#09515921992045664 (дата обращения: 01.06.2019).
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». - http://base.garant.ru/70170946/ (дата обращения: 02.06.2019).
Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года». - https://www.garant.ru/products/ ipo/prime/doc/71837200/ (дата обращения: 03.06.2019).
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 05.06.2019).
Федеральный закон от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». - http://www.consultant.ru/ document/cons_doc_LAW_108808/ (дата обращения: 06.06.2019).
Фейербах, Л. Избранные философские произведения / Л. Фейербах. - М., 1975. - 203 с.
Фролова, Е.А. Психологические условия личностной самореализации в системе профильного обучения старшеклассников: автореф. дис. … канд. психол. наук / Е.А. Фролова. - Самара, 2004. - 183 с.
Хентонен, А.Г. Применение технологии реверсивного обучения формирования профессиональных компетенций у студентов (на примере системы СПО) / А.Г. Хентонен, С.В. Тиунов // Современный ученый. - 2017. - № 5. - С. 324-327.
Чурсина, А.С. Терминологическое поле проблемы формирования готовности к профессиональному саморазвитию студентов вуза / А.С. Чурсина // Вестник ЧГПУ. - 2010. - № 12. - С. 220-227.
Шатунова, Л.Г. Самореализация личности в групповой учебно-познавательной деятельности на уроках-практикумах / Л.Г. Шатунова // Теория и практика образования в современном мире: материалы III Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). - СПб., 2013. - С. 114-117.
Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.
Щукина, М.А. Внутренняя картина опыта саморазвития / М.А. Щукина // Психол. исследования. - 2017. - Т. 10, № 52. - С. 5.
Яковлева, Т.Д. О технологии саморазвития личности А.А. Ухтомского - Г.К. Селевко / Т.Д. Яковлева // Материалы второго этапа 15-й международной научно-практической конференции ГАУ ДПО ЯО «Институт развития образования». - 2017. - С. 450-452.
Gilster, P. Digital Literacy / P. Gilster. - New York: Wiley, 1997. - 190 p.
Merriam, S.B. The Changing Landscape of Adult Connecting Research, Policy, and Practice / S.B. Merriam // Review of Adult Learning and Literacy. - 2014. - No. 4. - P. 199-220.
Roberts, S.M. Schools as Professional Learning Communities: Collaborative Activities and Strategies for Professional Development / S.M. Robert, E.Z. Pruitt. - Thousand Oaks, CA: Corwin Press, 2003.

Еще