Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе (на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно)

Лифшиц Марина Владимировна

doi:10.25586/RNU.HET.18.08.P.57

Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе (на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно)

Лифшиц Марина Владимировна

Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday

Рубрика: Психология

Статья в выпуске: 8, 2018 года.

Бесплатный доступ

Раскрывается феномен сепарационной тревоги, которая актуализируется в момент завершения студентами обучения в вузе. Это явление рассматривается на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно, так как обучение ведется удаленно, в условиях физической непредставленности наделяется особым смыслом, а окончание обучения оказывается потенциально более травматично. Обоснована точка зрения, согласно которой доступ к электронной образовательной среде (системе дистанционного обучения) может иметь особенное психологическое символическое значение для студентов.

дистанционное обучение \ психологическое образование \ завершение обучения \ сепарационная тревога

Похожие статьи в разделе Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Оценка степени усвоения учебного материала студентами на курсе математики при дистанционном обучении

Измайлов Е.П., Голубева Н.Д., Климова Е.С.

К проблеме изучения совладающего поведения обучающихся в условиях социальной изоляции в формате дистанционного обучения

Романчук Виктория Эдуардовна, Верещагина Марина Владимировна

Проблемы дистанционного обучения в условиях школьного образования и пути их решения

Обухова А. А.

Особенности тревожности и самооценки подростков, обучающихся в условиях дистанционного обучения, в контексте психологической безопасности образовательной среды школы

Репенко М. С., Устинова Н. В.

Возможности развития субъектности студентов при совладании с трудной ситуацией перехода на дистанционное обучение в период пандемии

Бочарова Юлия Юрьевна, Дьячук Анна Анатольевна, Климацкая Людмила Георгиевна, Кузина Дарья Владимировна, Черкасова Юлия Александровна

Особенности отношения студентов вуза к дистанционному обучению

Видов Г. И., Капранов Г. А.

Короткий адрес: https://sciup.org/148321109

IDS: 148321109 | УДК: 37.015.31 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.08.P.57

Список литературы Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе (на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно)

Гиренок Ф. И. Клиповое сознание. М.: Академический проект, 2014.
Кинодо Ж.-М. Приручение одиночества. Сепарационная тревога в психоанализе. М: Литагентство «Когито-Центр», 2008.
Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Питер, 2018. (Мастера психологии).
Мэй Р. Мужество творить. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2008.
Сытько М. В. Аспекты субъективного отношения к процессу обучения современных студентов//Актуальные вопросы современной психологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2011.
Сытько Т. И. Структура и типы родительско-детских отношений в процессе семейной сепарации: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.05. М., 2014. 213 с.
Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2010.
Харламенкова Н., Кумыкова Е. Рубченко А. Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы. М.: Институт психологии РАН, 2015.