Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе (на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно)
Автор: Лифшиц Марина Владимировна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 8, 2018 года.
Бесплатный доступ
Раскрывается феномен сепарационной тревоги, которая актуализируется в момент завершения студентами обучения в вузе. Это явление рассматривается на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно, так как обучение ведется удаленно, в условиях физической непредставленности наделяется особым смыслом, а окончание обучения оказывается потенциально более травматично. Обоснована точка зрения, согласно которой доступ к электронной образовательной среде (системе дистанционного обучения) может иметь особенное психологическое символическое значение для студентов.
Дистанционное обучение, психологическое образование, завершение обучения, сепарационная тревога
Короткий адрес: https://sciup.org/148321109
IDR: 148321109 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.08.P.57
Список литературы Сепарационная тревога при завершении обучения в вузе (на примере выпускников психологического факультета, обучающихся дистанционно)
- Гиренок Ф. И. Клиповое сознание. М.: Академический проект, 2014.
- Кинодо Ж.-М. Приручение одиночества. Сепарационная тревога в психоанализе. М: Литагентство «Когито-Центр», 2008.
- Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики. СПб.: Питер, 2018. (Мастера психологии).
- Мэй Р. Мужество творить. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2008.
- Сытько М. В. Аспекты субъективного отношения к процессу обучения современных студентов//Актуальные вопросы современной психологии: материалы Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2011.
- Сытько Т. И. Структура и типы родительско-детских отношений в процессе семейной сепарации: дисс.. канд. психол. наук: 19.00.05. М., 2014. 213 с.
- Тоффлер Э. Третья волна. М.: АСТ, 2010.
- Харламенкова Н., Кумыкова Е. Рубченко А. Психологическая сепарация: подходы, проблемы, механизмы. М.: Институт психологии РАН, 2015.
