Социальная адаптация студентов в образовательном процессе
Автор: Барыкина М.А.
Журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка @journal-fvist
Рубрика: Вопросы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 4 (30), 2019 года.
Бесплатный доступ
В статье анализируется процесс социальной адаптации студентов в высшем учебном заведении. Проводится взаимосвязь адаптации с процессами социализации. Цель исследования - рассмотрение процесса адаптации как необходимого феномена для успешной деятельности в образовательном пространстве. Автор дает определение понятию «мотивация», выделяет основные разновидности мотивов. Обобщено множество определений социальной адаптации, из чего сделан вывод, что рассматриваемый процесс оказывает влияние на усвоение личностью социальных ролей, норм, ценностей общества в соответствии с ее деятельностью. С точки зрения многих исследователей, в основе социальной адаптации лежит мысль о развитии у студентов способности выбора стратегий адаптации, позволяющей самоутвердиться и самореализоваться. В ходе исследования сделан вывод о влиянии социальной адаптации на процесс социализации, цель которой - помощь студентам в выборе своего места в масштабах общества и осознании себя полноправным его участником.
Адаптация, социализация, мотивация, критерии адаптированности, студенты, самореализация
Короткий адрес: https://sciup.org/140246890
IDR: 140246890
Список литературы Социальная адаптация студентов в образовательном процессе
- Близнецова О.И. Ценностно-смысловая сфера личности студентов как цель воспитания // Вестник НГГУ. - 2014. - № 3. - С. 68-75.
- Бобков А.Э. Правовое сопровождение патриотического воспитания в молодёжной политике на федеральном уровне // Евразийский юридический вестник. - 2015. - № 11 (90). - С. 289-290.
- Богданова В.В. Воспитательный потенциал волонтёрской деятельности студентов // Волонтер. - 2014. - № 1 (9). - С. 6-20.
- Ивченко Т.П. Адаптационные ресурсы обучения молодых специалистов в условиях производственно-профессиональной деятельности. - Калининград, 2016. - 255 с.
- Игнатенко И.И. Игровые технологии в свете коммуникативных тенденций XXI века // Преподаватель XXI век. - 2015. - Т. 1. - № 2. - С. 166-172.
- Лоретц О.Г. Использование активных и интерактивных методов в учебном процессе // Аграрное образование и наука. - 2016. - № 1. - С. 7.
- Луков В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социологические исследования. - 2018. - № 5. - С. 17-28.
- Лушникова И.И. О некоторых особенностях применения электронных ресурсов в процессе обучения иностранным языкам студентов "цифрового поколения" // Wschodnioeuropejskie Czasopismo Naukowe. - 2015. - № 2. - С. 48-50.
- Мокроусова Т.А. Профессиональное самоопределение студента в контексте формирования субъектной позиции // Символ науки. - 2015. - № 12-2. - С. 171-174.
- Мудрик А.В. Человек - объект, субъект и жертва социализации // Известия Российской академии образования. - 2016. - № 1. - С. 48-57.
- Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности (формы, механизмы и стратегии). - Ереван, 2008. - С. 43-65.
