Социальные технологии развития критического мышления у студенческой молодежи
Автор: Самыгин С.И., Кротов Д.В., Задорожняя И.В.
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 9, 2025 года.
Бесплатный доступ
Исследование посвящено изучению эффективных социальных технологий, направленных на развитие критического мышления у студентов. Сегодня критическое мышление является необходимым условием не только для профессионального развития молодежи, но и для её личностного развития, потому значительная часть исследования посвящена анализу существующих социальных технологий и тому, как именно они способствуют развитию критического мышления и других немаловажных компетенций молодых специалистов. Практическая значимость исследования заключается в систематизации знаний о социальных технологиях, направленных на развитие критического мышления, а также в применении наиболее эффективных технологий в профессиональной деятельность профессорско-преподавательского состава ВУЗов. В заключение актуализируется выбранная проблематика в связи с постоянными изменениями общественных процессов, а также выявлены конкретные технологии, которые являются универсальными и наиболее эффективными среди рассмотренных.
Критическое мышление, социальная технология, дебаты, цифровизация, мозговой штурм, рефлексия, деловые игры
Короткий адрес: https://sciup.org/14137337
IDR: 14137337 | УДК: 340.6 | DOI: 10.24412/2220-2404-2025-9-28
Social technologies for the development of critical thinking among students
The research is devoted to the study of effective social technologies aimed at developing students' critical thinking. Today, critical thinking is a prerequisite not only for the professional development of young people, but also for personal development, therefore, a significant part of the research is devoted to the analysis of existing social technologies and how they contribute to the development of critical thinking and other important competencies of young professionals. The practical significance of the research lies in the systematization of knowledge about social technologies aimed at developing critical thinking, as well as in the application of the most effective technologies in the professional activities of university faculty. In conclusion, the selected issues are updated in connection with the constant changes in social processes, and specific technologies that are universal and the most effective among those considered are identified.
