Социокультурные и языковые факторы формирования речевых навыков детей в поликультурном образовательном пространстве

Статья посвящена анализу ключевых социокультурных и языковых факторов, влияющих на формирование речевых навыков детей в условиях поликультурного образовательного пространства. Рассматриваются механизмы взаимодействия родного и изучаемого языков в рамках экологической системы развития речи, роль семейного языкового контекста и культурных практик в становлении коммуникативной компетенции. Особое внимание уделяется психолингвистическим особенностям билингвального развития, характеру языкового опыта и необходимости культурно-чувствительного подхода к оценке речевого развития. На основе современных исследований предложены практические рекомендации по проектированию поликультурной образовательной среды и организации педагогического сопровождения речевого развития детей с учетом их языкового и культурного разнообразия. Представлены модели организации образовательного процесса, адаптированные к условиям Республики Таджикистан.