Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций системы Министерства внутренних дел России

Одной из наиболее приоритетных целей физической подготовки в образовательных организациях системы Министерства внутренних дел (МВД) России является формирование высокого уровня физической подготовки, эмоциональной устойчивости и готовности к действиям в условиях экстремальной ситуации. Действия сотрудника полиции, при применении физической силы, должны быть грамотными и соответствовать требованиям нормативно-правовых актов, которые регламентируют ситуации и порядок применения физической силы. Поскольку применение физической силы напрямую затрагивает нарушение прав и свобод человека и гражданина, его право на личную неприкосновенность, ее применение должно быть законно и правомерно, а также соразмерно и сопоставимо непра-вомерному поведению правонарушителя.

В вузах системы МВД России в особой степени акцентируется внимание на правомерности и правильности применения физической силы и боевых приемов борьбы.

Наиболее важным моментом в вопросе подготовки сотрудника к действиям в условиях, при которых требуется применение физической силы, является не только совершенствование профессиональных навыков сотрудника, но и его психологическая подготовка к действиям в данной ситуации.

Любая ситуация (патрулирование, розыск, преследование подозреваемого, его задержание) требует от сотрудника наиболее быстрой эмоциональной перестройки. Прежде всего формирование у сотрудника необходимого уровня эмоционального состояния зависит непосредственно от грамотных действий преподавателей в вузах системы МВД России, поскольку именно они формируют необходимые навыки у обучающихся курсантов и слушателей [1].

Основная часть учебного времени в образовательных организациях МВД России уделяется разделу боевых приемов борьбы, комплексной подготовке на двигательную выносливость, развитию силы и скоростно-силовых и координационной способностей. В этой связи, актуальной становится проблема упорядочивания содержания учебного материала с выделением наиболее доступных и применимых приемов в практической деятельности.

Для этого нужно отобрать наиболее эффективные (так называемые рабочие) приемы и их комбинации и отрабатывать их на протяжении гораздо более длительного времени, что способствует созданию более устойчивого навыка. Также необходимо развитие психологической готовности к схватке, так как торможение активных действий может вызвать состояние временного оцепления, ступор с застыванием на месте.

Необходимо развивать тактическую грамотность, своевременность, быстроту и гибкость боевого мышления. Для этого необходимо проводить рукопашные поединки, спарринги в различных форматах.

Помимо формирования специфических двигательных навыков, особое внимание необходимо уделять и психологической подготовке. Психологический фон и окружающие параметры влияют на качество выполнения способа действия [2].

То есть необходимо четкое соответствие состава действий, которым обучен сотрудник, способности действовать в условиях реальной схватки (задержание, самозащита) на фоне страха за свою жизнь. В профессиональной физической подготовке сотрудников органов внтуренних дел (ОВД) чрезвычайно важно сочетание рационального способа действий и психологической устойчивости.

Необходимо сформировать состояние высокой профессиональной готовности сотрудника непосредственно перед началом задержания. Она зависит в целом от руководствующего состава ОВД в ходе инструктажа личного состава и проигрывания с ними ситуаций, предстоящих действий, в ходе общения с ними, при приготовлении к выполнению должностных обязанностей, а также путем реализации сотрудником своих сил и возможностей перед началом действий.

Основной части учебного времени также нужно уделять внимание:

• -    комплексной подготовке на двигательную выносливость;

• -    развитию силы;

• -   скоростно-силовых способностей;

• -    координационной способностей.

При подборе средств развития профессионально-важных волевых черт характера у курсантов (слушателей) следует руководствоваться тем, что наиболее смело и решительно борются со специфическими трудностями (опасностью, необходимостью принимать быстрые и ответственные решения и так далее) представители тех видов спорта, которые характеризуются: непрерывностью и быстротой изменения условий деятельности, а также различными (по системе, характеру) элементами реальной и условной опасности.

Основными методическими приемами развития у обучаемых смелости и решительности, выдержки и самообладания являются:

• -    изменение в большую сторону времени, отводимого на выполнение упражнения, и увеличение количества повторений;

• - усложнение условий выполнения упражнений, увеличение уровня опас

ности;

• -   предъявление преподавателем категорических требований к курсантам,

при выполнении ими опасных упражнений;

• -    рациональное количество повторений при обязательном ускорении их успешного выполнения [3].

Таким образом, при использовании боевых приемов борьбы для задержания и обезвреживания правонарушителей, нельзя обойти вниманием такую проблему, как психологическая подготовка сотрудника. Любая ситуация (патрулирование, преследование правонарушителя, задержание, конвоирование и так далее) требует от сотрудника ОВД исключительно быстрой перестройки деятельности на фоне возникшего эмоционального напряжения.

Она предъявляет самые высокие требования к эмоционально-волевым качествам личности, ее установкам, умению мобилизоваться на адекватное отражение постоянно меняющихся условий и осуществлять реализацию принятия решений.

Необходимо подготовливать сотрудников к силовому единоборству с правонарушителями. Важным условием такой подготовки является отработка реальных ситуаций задержания, обезвреживания правонарушителей и спарринг. Такие нюан- сы подготовки не только позволяют сформировать определенные двигательные навыки, но и создают предпосылки для развития психических качеств, необходимых сотруднику полиции при выполнении им служебных обязанностей.