Современное состояние проблемы обеспечения оценки компетенций студентов высшего образования
Автор: Бычковская Ю.А.
Журнал: Сетевое научное издание «Системный анализ в науке и образовании» @journal-sanse
Рубрика: Новые образовательные системы и технологии обучения
Статья в выпуске: 4, 2023 года.
Бесплатный доступ
В вузах происходит переход от квалификационного подхода к компетентностному. Исходя из этого разрабатывается программное обеспечение для оценки компетенций. Но существует проблема: при расчете оценки компетенции учитываются не все факторы, влияющие на успеваемость. В цели решения выявленной проблемы рассмотрены работы авторов, в которых представлены разработка подходов и программного обеспечения для оценки компетенций. Были выявлены преимущества и недостатки каждого из них. Исходя из этого сформированы цель дальнейшего исследования и задачи для ее достижения. Проведение исследования позволит разработать подход, в котором будут учтены ранее не учтенные факторы. По данным результатам будет разработано программное обеспечение, которое позволит оценивать компетенции студентов в вузах.
Оценка компетенций, компетентность, программное обеспечение, компетентностный подход, математическая модель, коллаборативная фильтрация
Короткий адрес: https://sciup.org/14129954
IDR: 14129954 | УДК: 004.45
The current state of the problem of ensuring the assessment of competencies of students of higher education
In universities, there is a transition from a qualification approach to a competency-based one. Based on this, software for assessing competencies is being developed. But there is a problem: when calculating the assessment of competence, not all factors affecting academic performance are taken into account. In order to solve the identified problem, the authors' works are considered, which present the development of approaches and software for assessing competencies. The advantages and disadvantages of each of them were identified. Based on this, the purpose of further research and the tasks for achieving it are formed. Conducting a study will allow us to develop an approach that takes into account previously overlooked factors. Based on these results, software will be developed that will allow students to evaluate their competencies at universities.
Список литературы Современное состояние проблемы обеспечения оценки компетенций студентов высшего образования
- Барыбина И. А. Выпускные квалификационные студентов бакалавриата в условиях компетентностной модели высшего образования // Вестник научных конференций. 2017. № 3-6(19). С. 15-19. URL: https://ukonf.com/doc/cn.2017.03.06.pdf (дата обращения: 10.10.2023).
- Зимняя И. А. Компетенция и компетентность в контексте компетентностного подхода в образовании // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 2-10.
- Скорев М. М., Олейникова Н. С. Квалификационная яма: теоретический и методический подходы // Наука и образование: хозяйство и экономика; предпринимательство; право и управление. 2020. № 2(117). С. 23-25.
- Алкачева А. А. Квалификационный и компетентностный подходы в системе дополнительного профессионального образования: сравнительная характеристика // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2011. № 1. С. 11-14.
- Берестнева О. Г., Марухина О. Г., Абунавас Х. А. Алгоритмическое и программное обеспечение информационной системы оценки компетентности студентов технического вуза // Известия Томского политехнического университета. 2006. Т. 309, № 7. С. 240-245.
- Кашаев И. И., Рыбанов А. А. Автоматизация процесса оценки выпускных квалификационных работ на основе компетентностного подхода // NovaInfo.Ru. 2018. Т. 1, № 85. С. 42-54.
- Automated Assessment and Monitoring Support for Competency-Based Courses / H. Vargas, R. Hera-dio, J.De La Torre [et al.] // IEEE Access. 2019. Vol. 7. Pp. 41043-41051. DOI: 10.1109/ACCESS.2019.2908160.
- Автоматизированная система оценки и мониторинга уровня освоения компетенций студентами: организационно-методическое обеспечение / В. В. Мирошников, Д. Я. Антипин, Г. В. Ефимова, Е. А. Митрошенкова // Вестник Брянского государственного технического университета. 2019. № 1 (74). С. 77-84. DOI: 10.30987/article_5c4ed023d49bc2.26556037.
- Мирошников В. В., Митрошенкова Е. А. Система мониторинга качества обучения студентов при компетентностном подходе // Вестник Брянского государственного технического университета. 2015. № 2 (46). С.152-160.
- Multidimensional Student Skill with Collaborative Filtering / Y. Bergner, S. Rayyan , D. Seaton, D. E. Pritchard // AIP Conf. Proc. 2013. Vol. 1513(1). Pp.74–77. DOI: https://doi.org/10.1063/1.4789655.
- Su X., Khoshgoftaar T. Advances in Artificial Intelligence. 2009.
- Конев С. А. Прогнозирование академической успеваемости методом коллаборативной фильтрации на основе глубокого автокодировщика // Colloquium-Journal. 2020. № 2-2(54). С. 227-232.
- Макушкина Л. А., Фадеева М. В. Разработка системы мониторинга учебной деятельности на базе компетентностного подхода // Открытое образование. 2017. Т. 21. № 3. С. 29-38. DOI: 10.21686/1818-4243-2017-3-29-38.
- Тигина М. А. Алгоритм оценки уровня сформированности компетенций // Вестник МГУП имени Ивана Федорова. 2014. № 3. С. 248-252.
- Братищенко В. В., Кешиков К. А. Оценивание компетенций студентов вуза по данным учета текущей успеваемости // Современные проблемы профессионального образования: опыт и пути решения: материалы Первой всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Иркутск, 26–28 апреля 2016 года. Иркутск: Иркутский государственный университет путей сообщения, 2016. С. 163-167.
- Братищенко В. В. Оценка сформированности компетенций по данным текущей успеваемости // Актуальные вопросы аграрной науки. 2018. № 28. С. 31-37.
- Родионов А. В. Разработка моделей, методов и программного обеспечения для оценки компетенций учащихся вузов: дисс. … канд. техн. наук / Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Байкальский государственный университет". Иркутск, 2016. 228 с.
- Родионов А. В. Использование методов когнитивного моделирования для построения компетентностно-орентированного образовательного процесса // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. 2015. № 7-1. С.19-24.
