Современные модификации метода проектов в обучении иностранному языку студентов вуза
Автор: Воронова Елена Николаевна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Подчеркивается, что метод проектов на современном этапе считается одним из эффективных методов обучения, обладает огромным образовательным потенциалом. Отмечается, что этот метод претерпевает значительные изменения: расширяется видовое разнообразие проектов, проектная деятельность все чаще осуществляется с применением информационно-коммуникационных технологий, межпредметные проекты приходят на смену монопредметным. Представлено описание различных видов проектной работы студентов при изучении английского языка.
Метод проектов, учебная деятельность, английский язык, вуз, студент
Короткий адрес: https://sciup.org/148320966
IDR: 148320966 | DOI: 10.25586/RNU.HET.18.10.P.18
Список литературы Современные модификации метода проектов в обучении иностранному языку студентов вуза
- Багузина Е. И. Веб-квест как современная форма промежуточного и итогового контроля при обучении иностранному языку//Вестник университета (Государственный университет управления). 2009. Т. 1. № 25. С. 121-129.
- Базанова Е. Н. Из опыта применения метода проектов при обучении работе с англоязычными источниками//Лингво-методические проблемы преподавания иностранных языков в высшей школе: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 8. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011. С. 118-121.
- Бартель В. В. Интеграция кинематографических и литературных текстов в проектах магистрантов-этнокультурологов//Организация самостоятельной работы студентов: материалы докладов VI Междунар. очно-заочной науч.-практ. конф. (28 апреля 2017 г.). Саратов: Изд-во «Техно-Декор», 2017. С. 51-54.
- Бартель В. В. Студенческий проект как мотивация к чтению художественной литературы на иностранном языке//Инновационные стратегии развития педагогического образования: сб. науч. тр. XIII Междунар. очно-заочной науч.-методич. конф.: в 2 ч. Ч. 1. Саратов: Изд-во СРОО «Центр "Просвещение"», 2017. С. 41-43.
- Водолазская С. Буктрейлер как способ визуальной коммуникации через видеохостинги//Инновации в науке: сб. ст. по матер. XLVI Междунар. науч.-практ. конф. № 6 (43). Новосибирск: СибАК, 2015. С. 75-79.
- Дмитриева Л. С. Создание и использование буктрейлера на уроке литературы и литературного чтения//Дидактика XXI века: инновационные аспекты использования ИКТ в образовании: материалы Междунар. науч.-практ. заочной конф. (19 мая 2014 г.). Самара: ПГСГА, 2014.
- Захарова Е. Н. Возможности телекоммуникационных проектов в преподавании иностранного языка в вузе//Воспитательный потенциал инновационной образовательной среды: сб. науч. тр. XI Междунар. заочной науч.-методич. конф. Саратов: Изд-во СРОО «Центр "Просвещение"», 2015. С. 113-115.
- Лубожева Л. Н. Критерии оценивания проектной деятельности студентов на экономическом факультете//Иностранные языки: Лингвистические и методические аспекты: межвуз. сб. науч. тр. Вып. 34. Тверь: Твер. гос. ун-т, 2016. С. 67-70.
- Розанова Е. В. Потенциал информационно-коммуникационных технологий для организации самостоятельной работы студентов при изучении иностранных языков//Организация самостоятельной работы студентов: материалы докладов II Всероссийской науч.-практ. интернет-конф. Саратов: Изд-во «Новый Проект», 2013. С. 69-72.
- Rusina L. V. Interaction of traditional teaching methods, innovative educational technologies and information and communication technologies in the educational process of Pedagogical University. Modern Sciences: tendencies of development. Budapest. 2013. July 5th-7th. URL: http://scaspee.com/contacts.html (дата обращения: 09.09.2018).
